Ma-Arbeit Stine Albers - Kinderforschung - Carl von Ossietzky ...

wechsel aus der eigenen Biografie des Forschenden bleibt notwendig erhalten und er-
schwert prinzipiell den Zugang zu den Deutungen der Kinder.“ (Kaiser/ Röhner 2000,
10). Die im Rahmen dieser Ausarbeitung durchgeführte Untersuchung mit Kindern als
Probanden könnte deshalb eine interessante und sinnvolle Ergänzung bzw. Alternative
zur vorgestellten Untersuchung darstellen.
Weiter sei angemerkt, dass die Fotos ausschließlich durch Personen des europäischen
Kulturkreises und damit nach westlichen Kategorien/ Standards bewertet wurden. Eine
kulturübergreifende Fotointerpretation – Einsatz des Untersuchungsdesigns auch im
südamerikanischen sowie südostasiatischen Kulturkreis – wäre sicherlich eine sinnvolle
Ergänzung dieser Studie, um eventuellen kulturspezifischen Deutungen kindlich-
anthropologischer Handlungsmuster Rechnung zu tragen. Leider stellen sprachlich kul-
turelle Verständigungsprobleme sowie Finanzierungsprobleme häufige Hemmnisse für
derartig kulturvergleichende Forschungsprojekte dar (vgl. Krüger/ Grunert 2006, 232).
Das Ziel dieser Arbeit ist anhand von Fotos anthropologisch konstante Handlungsmus-
ter von Kindern aufzuzeigen. Die Arbeit soll dazu beitragen die Kategorie „Kind“ un-
abhängig vom Alterskriterium näher zu erfassen. Eine genauere Charakterisierung der
Kategorie „Kind“ durch die Herausbildung kindlich-anthropologischer Handlungsmus-
ter und deren Berücksichtigung in allgemein-pädagogischen Fragestellungen könnte
einen Beitrag zu einer kindgerechten Pädagogik leisten, die auf die Bedürfnisse und
Eigenarten von Kindern eingeht.
Die Analyse der Interpretationsergebnisse hinsichtlich kindlich-anthropologischer
Handlungsmuster ergibt, dass die Gruppen die Obercodes, nach denen die Fotos von der
Verfasserin dieser Ausarbeitung kategorisiert wurden, bestätigen. So schreiben die
Gruppen den Kindern auf den Bildern eins, vier und sechs Tätigkeiten gegenständlicher
Auseinandersetzung zu, die sich unter dem Obercode „sich mit Dingen beschäftigen“
zusammenfassen lassen. Dabei lassen sich in mindestens zwei der drei abschließenden
Fotozusammenfassungen und damit kulturübergreifend Konzentriertheit, Vertiefung/
Versunkenheit, Selbstbeschäftigung und Zufriedenheit als Ausdruck der kindlichen
Auseinandersetzung mit Gegenständen ausmachen, wobei die Art der Spielzeuge – spe-
zielles Spielmaterial/ Alltagsgegenstände – irrelevant zu sein scheint.
Den Bildern zwei, drei und fünf ordnen die Gruppen Tätigkeiten zu, die körperliche
Nähe/ Kontakt zu anderen Personen ausdrücken. Weiter schreiben sie den Kindern auf
zwei der drei abschließenden Fotozusammenfassungen und damit kulturübergreifend
das Bedürfnis nach Schutz zu. Deshalb lassen sich die Ergebnisse der drei einzelnen
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