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I Congreso Internacional de Educación Patrimonial420CPC USP (2002): Bens imóveis tombados ou em processode tombamento da USP. EDUSP, São Paulo.CURY, Isabelle (org.) (1999): Cartas patrimoniais.IPHAN, Rio de Janeiro.FREIRE, PAULO (2003): Educação como prática da liberdade.Paz e Terra, São Paulo.— (2005): Pedagogia da autonomia. Paz e Terra, SãoPaulo.— 2004): Pedagogia do oprimido. Paz e Terra, SãoPaulo.— (2011): “Oitava Carta. Patrimonio cultural e educação”,Educação patrimonial: orientações ao professor.IPHAN-PB, João Pessoa: 32-35.FUNARI, P. P.; PELEGRINI, S. (2006). Patrimônio Históricoe Cultural. Jorge Zahar, Rio de Janeiro.HEREDUC (2002): Heritage in the classroom. A practicalmanual for teachers. Comenius Programme, Bruxelas.HORTA, M.DE L.; GRUNBERG, E., y MONTEIRO, A. Q.(1999):Guia Básico de Educação Patrimonial. IPHAN, Brasília.MEC (1997): Parâmetros Currriculares Nacionais. EnsinoFundamental. MEC/SEF: Brasília.MENEZES, ULPIANO BEZERRA (1992): “A história, cativa damemória?”, Revista Instituto Estudos Brasileiros, 34: 9-24.PELEJERO, MONTSERRAT MORALES (1984). El niño y el medioambiente: orientaciones y actividades para la primerainfancia. Colección Didáctica del Medio Ambiente.Série C1. Oikos Tau, Barcelona.— (2003). La ciudad como ámbito educativo. EditorialPlaneta, Barcelona.PAOLI, M. C.; ALMEIDA, M. A.: “Memória, cidadania, culturapopular”, Revista do IPHAN, 24: 185-193.THORNBERG, JOSEP MUNTAÑOLA (1980): Didácticamedioambiental: fundamentos y posibilidades. ColecciónDidáctica del Medio Ambiente. Oikos Tau, Barcelona.— (1984a): El niño y la arquitectura: manual introductoriode la enseñanza de la arquitectura y delurbanismo en las escuelas. Colección Didáctica delMedio Ambiente. Série B5. Oikos Tau, Barcelona.— (198b): El niño y el medio ambiente: orientacionespara los niños de 7 a 10 años de edad. ColecciónDidáctica del Medio Ambiente. Série C2. Oikos Tau,Barcelona.— (1984c): Adolescencia y arquitectura: actividadesdidácticas sobre el medio ambiente para los 12-17años de edad. Colección Didáctica del Medio Ambiente.Série C4. Oikos Tau, Barcelona.THORNBERG, J. M., y SÁEZ, H. C (1981): Actividades didácticaspara los 8-12 años de edad. Colección Didácticadel Medio Ambiente. Série C3. Oikos Tau,Barcelona.Datos del proyectoEDUCAÇÃO PATRIMONIAL: conteúdos, metodologiae práticas.Centro de Preservação Cultural – Universidad de SãoPaulo [www.usp.br/cpc].Proyecto y coordinación de las actividades: Arq. SamiraBueno Chahin, investigadora en la Facultad deArquitectura y Urbanismo de la Universidad de SãoPaulo.Apoyo general: Arq. Gabriel de Andrade Fernandes,técnico especialista en el Centro de Preservación Culturalde la Universidad de São Paulo.Responsable institucional: Prof. Dr. José Tavares deLira.Número de participantes: 31 profesores de la enseñanzabásica.Duración: 36 horas, entre mayo y junio de 2012.
Un punto de encuentro entre los que trabajancon el patrimonio y los que proyectan yrefl exionan sobre él: el Máster de Rehabilitaciónde la UAXMaría Isabel Sardón de TaboadaEscuela Politécnica Superior. Universidad Alfonso X el Sabiomsarddet@uax.es421ResumenEsta ponencia recoge el trabajo de 70 profesores y130 alumnos del Programa de Máster Universitario enRehabilitación, mantenimiento y recuperación de laEdificación de la UAX, que durante los 5 años deexistencia ha podido experimentar una manera distintade enfocar la formación en este campo, y quea través de él han ofrecido atractivos proyectos derehabilitación, de muy variados temas, y desde losdistintos enfoques profesionales, muchas veces cooperantesentre sí, a la par que un universo de investigacionesen temas puntuales un tanto olvidados.Todos ellos recogen mucho del panorama actual deesta actividad en nuestro país, y cuentan con la metodologíay el sello común del Programa, enfrentandoprofesionalmente un quehacer tan actual e importantecomo el de la Rehabilitación de la Arquitectura conmirada hacia el futuro.Palabras clavePatrimonio, formación, conocimiento, intervención,preservación.AbstractThis paper collects the work of 70 teachers and 130students in the Master’s Degree Program in Rehabilitation,maintenance and recovery of the UAX Building,which during the 5 years it has been able toexperience a different way to approach training inthis field, and through it have offered attractive rehabilitationprojects, a wide variety of topics and fromdifferent professional approaches, often cooperatingwith each other, at the same time a universe of researchon specific topics rather forgotten. They gathermuch of the current landscape of this activity in ourcountry, and have the methodology and the commonseal of the program, dealing professionally present atruly remarkable and important as the Rehabilitationof Architecture with a look toward the future.KeywordsHeritage, training, knowledge, intervention, preservation.IntroduccionAnte el auge y la actualidad de la actividad constructivaorientada hacia la recuperación de la edificación,tanto en el campo del Patrimonio, como en el de laEdificación existente, la Universidad Alfonso X el Sabiose planteó, hace 5 años, tratar de responder a lapregunta que da título a esta ponencia y que suponeel eje central de un documento que analiza, decidey dirige toda intervención en dicha arquitectura; convirtiéndosecon ello en el gran regulador de esa actividadprofesional.La respuesta llegó mediante la creación de un Programade Postgrado a nivel de Máster, que sirviera
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