I Congreso Internacional de Educación Patrimonial426España, Entramados Españoles, Bóvedas y Cúpulasespañolas, Sistemas de Forjados de Madera,etc. hasta los Esgrafiados Segovianos, RevocosMadrileños, Azulejos de Cuerda Sevillanos, etc.– TP3. Asignatura: Análisis de Patologías Constructivas:Tema de trabajo: “Investigación y clasificaciónde una Patología constructiva”. Los temaspresentados se han relacionado con los temasinvestigados en el TP2, así ante un trabajo sobreMuros de Entramados de madera, se ha estudiadola patología que se puede observar en losmismos, o ante el trabajo de Bóvedas, las patologíasque las mismas presentan. Presentando tambiénMonográficos sobre Patologías de la Piedra,Humedades, Ataques Químicos, etc.– TP4. Asignatura: Inspección Técnica de Edificios:Tema de trabajo: “Realización de una ITE” Eneste caso el trabajo a desarrollar es directamentela realización de una Inspección Técnica real aun Edificio.– TP5. Asignatura: Proyecto de Rehabilitación: Metodologíay Gestión: Tema de trabajo: “EstadoActual del Edificio elegido para el PFM”. Otrotrabajo de aplicación práctica, constituye los EstudiosPrevios del Edificio elegido para ser Rehabilitadoo Restaurado mediante el Proyecto Finaldel Máster.– TP6. Asignatura: Soluciones Constructivas paraDirección de Obra: Tema de trabajo: “Diseño deuna Solución Constructiva para una Patologíaespecífica”. Este trabajo se vuelve a vincular conlos temas del TP2 y el TP3, pudiendo continuarcon la línea de investigación en un sistema constructivo,con su patología y finalmente el diseñode su solución constructiva.– TP7. Asignatura: Materiales para Rehabilitación:Tema de trabajo: “Búsqueda de nuevos materialespara la Solución Constructiva diseñada”. Seenlaza nuevamente con el tema del TP6 y losanteriores, constituyendo la guinda del análisisdel sistema constructivo elegido en un principio.En el resto de Asignaturas pendientes: CamposProfesionales y Especialización y las dos Optativas, serealizan ejercicios vinculados al tema de la asignaturay que sirvan para apoyar la idea concreta del posiblecampo de especialización del alumno, así como desu tema de PFM, así por ejemplo en Campos Profesionalesse hace un Plan Estratégico para una posibleempresa de Rehabilitación, en Sostenibilidad, se haceel Plan de Residuos para el PFM y en Valoraciones setasa el Edificio del PFM.La variedad de estos trabajos, constituye la riquezadel Máster y el resultado obtenido en estos cincoaños ha sido estupendo.Participantes del programaAlumnosPodemos observar en la siguiente relación la diversidaddel origen de cada uno de los participantes en elprograma, lo que permite esa diversidad de criteriosy resultados en los trabajos y Proyectos Finales presentados:– Curso 07/08: 20 alumnos. Perfil: 7 ARQ. 9 AQT.1 ITI.Procedencia: 4 Madrid, 3 Granada, 2 Huesca,1Jaén, Sevilla, Segovia, Ciudad Real, Vigo, Lugo,Zamora, Tenerife, Zaragoza, Vitoria.– Curso 08/09: 29 alumnos. Perfil: 5 ARQ. 24 AQT.Procedencia: 6 Madrid, 3 Salamanca, 3 Valencia,3 Coruña 2 Zarazoza, 2 Sevilla, 2 Granada,1 Bilbao, San Sebastián, Sevilla, Segovia, Toledo,Las Palmas de Gran Canaria, Palma de Mallorca,Vitoria.– Curso 09/10: 41 alumnos. Perfil: 8 ARQ. 33 AQT.Procedencia: 18 Madrid, 2 Alcalá de Henares,3 Sevilla, 2 Valencia, 1 Coruña, 3 Zarazoza, 2Alicante, 2 Granada, 1 Burgos, 1 San Sebastián,4 Las Palmas de Gran Canaria, 1 Valladolid, 1Portugal.– Curso 10/11: 28 alumnos. Perfil: 10 ARQ. 18AQT.Procedencia: 8 Madrid, 2 Alicante, 3 Málaga, 1Bilbao, 2 Valencia, 3 Sevilla, 2 Granada, 4 LasPalmas de Gran Canaria, 3 Salamanca.– Curso 11/12: 12 alumnos. Perfil: 4 ARQ. 8 AQT.Procedencia: 4 Madrid, 1 Alcalá de Henares, 1Toledo, 1 Bilbao, 1 Valencia, 1 Sevilla, 1 Burgos,1 Las Palmas de Gran Canaria, 1 Salamanca.ProfesoresEl cuerpo docente está formado alrededor de unos 70profesionales entre arquitectos, químicos, ingenierosde minas, aparejadores, carpinteros, estucadores, empresarios,consultores, promotores, investigadores ehistoriadores. Todos ellos miembros destacados de lared profesional que trabaja con el Patrimonio y la Edificación.Cuenta, a su vez, con un conjunto de presti-
Formación y accesibilidad al Patrimoniogiosos catedráticos, doctores y profesores universitariosque completan el aspecto académico y brindanlas metodologías para las posibles investigaciones.Tomado en cuenta, finalmente, las relaciones con laAdministración, que se ven representadas por importantesfuncionarios de diversas instituciones públicasrelacionadas con este campo de trabajo y que completanel contexto profesional que hay que conocer.AsesoresEl Programa del Máster contó, desde el principio, conla asesoría de profesionales relacionados con asociacionesligadas al trabajo con el Patrimonio: la AsociaciónEspañola de Gestores del Patrimonio Cultural(AEGPC) y la Asociación de Empresas de Restauracióndel Patrimonio de España (ARESPA). Cuyo conocimientode ésta realidad y patrocinio han permitidoeste acercamiento vital a la realidad empresarial yeconómica del trabajo en Patrimonio y Rehabilitación(fig. 5).Proyecto final de másterFinalmente, y tratando de contestar la pregunta planteadaal inicio, se concreta la formación recibida en elMáster, presentando y defendiendo un Proyecto Finalde Máster, que consiste en desarrollar un Proyectode Rehabilitación completo, sobre un tema elegidopor cada alumno y aprobado por la Dirección delMáster. El desarrollo de dicho Proyecto es tutorizadopor profesores y debe de tener la documentación realque se tendría que presentar para cualquier encargoprofesional de esta magnitud. Se exige la realizaciónde Estudios Previos y de una toma de decisiones consensuadacon la dirección del Máster, para finalmentedesarrollar el Proyecto de Ejecución de maneraindividual y libre, terminando con una defensa delProyecto presentado, como si de un Concurso o unaLicitación se tratara.Metodología del ProyectoLa metodología propuesta por el Máster ordenatanto la parte formal del Proyecto, como su contenido.Y fija como objetivo el desarrollo completode este documento vital. Resaltando el trabajo endos aspectos que muchas veces son escasos o estánFigura 5. Visita de Obra a la Rehabilitación de la Plaza de Toros de Toro.Autora: I. Sardónpresentes como cumplimiento, pero alejados de larealidad de la Ejecución y la economía del Proyecto:Se trata de los Estudios Previos en los Proyectos deRehabilitación de escala menor, y del tema de la Seguridad,Gestión de Residuos, y demás documentosdirigidos a la Gestión de esa Ejecución. En éste últimocaso, son los Proyectos de gran envergadura losque por encargarse la Ejecución a otros responsablesde esta fase terminan desarrollando ellos el Proyectoen esta parte; reforzando la idea de que los Proyectosson un mero trámite y no el Documento Vital paraacometer cualquier intervención de este tipo.Por lo tanto, el esquema metodológico propuestopara la Fase de Elaboración del Proyecto es la siguiente:Primera parte de estudios, diagnóstico yplanificación1. Información y toma de contactoObjetivos:– Marco Real: Entendimiento de las característicasy circunstancias del edificio.– Estudio de la Tipología: Encontrar bases ypuntos de apoyo para la toma de decisionesde Proyecto.– -istoria del Edificio: Entender la evoluciónconstructiva del mismo, así como la naturalezade todas sus intervenciones.2. Análisis patológicoObjetivos:– Trabajo de campo– Observación directa del edificio– Personalización el edificio, entendimientode sus condiciones427