Naknadno sticanje osnovnog obrazovanja

76 77
Prednosti:
• pruža mogućnost za multi-senzorno učenje;
• dinamično i vizualno veoma atraktivno;
• pokazuje događaj koji ne može da se
reproducira u nastavnom okruženju;
• mogu se montirati kako bi odgovarali
vašim potreba;
• polaznicima pruža „standardizirana“ iskustva;
• prikazuje stvarne životne situacije.
Nedostaci:
• zahtijeva izvor električne energije;
• komercijalni video materijali mogu biti
veoma skupi;
• otežana vidljivost ako je učionica previše velika;
• limitiranost veličinom tv-ekrana;
• nekompatibilnost DVD formata (DVD,
DviX, Mp3, Mp4 i dr.).
Smjernice za pravilno korištenje:
• pogledajte materijal prije prikazivanja polaznicima;
• ne morate da pokazujete cijeli snimak – efektivniji su ako se prikazuju kratki inserti od 30 sekundi ili
nekoliko minuta;
• prije gledanja uvijek podijelite zadatke;
• najbolji metod za korištenje ovog nastavnog sredstva je slijedeći: pripremite snimak, osigurajte
zadatke i upute za polaznike, pustite snimak, rezimirajte glavne i za taj sadržaj najznačajnije stavke,
organizirajte diskusiju nakon emitiranja snimka.
6. Računar i LCD-projektor
Informaciona tehnologija, posebno upotreba računara je značajno povećala mogućnosti i izvođenje kvalitetne
nastave. Računar, kao moćno multimedijalno sredstvo, može vam pomoći u pripremi i izradi mnogih stvari
potrebnih u nastavi. U kombinaciji sa LCD-projektorom računar postaje sredstvo u multi-senzornoj nastavi
pomoću kojeg se povećava retencija i razumijevanje. Najčešće se koristi za Power-Point prezentacije (o čemu
ćemo detaljnije govoriti u dijelu Prezentacija u ovom poglavlju), za predstavljanje filmova, animacija, slika i
grafikona.
Prednosti:
• pruža mogućnost za multi-senzorno učenje;
• dinamično i vizualno veoma atraktivno;
• pokazuje događaj koji ne može da se
reproducira u nastavnom okruženju;
• mogu se montirati kako bi odgovarali
vašim potreba;
• polaznicima pruža „standardizirana“ iskustva;
• prikazuje stvarne životne situacije.
Nedostaci:
• skupa oprema;
• zahtijeva izvor električne energije;
• tehnika može da „zakaže“ kada vam je najpotrebnija;
• polaznici često gube kontakt sa nastavnikom.
Smjernice za pravilno korištenje:
• uvijek provjerite opremu prije nastave;
• osigurajte uvijek i rezervna nastavna sredstva;
• budite upoznati sa prezentacijom, preskakanje naprijed i nazad može da dezorganizira;
• provjerite prezentaciju prije same nastave.
(prema: Dijanošić, 2012)
Na vještine prezentiranja i pravila za Power-Point prezentacije ćemo se detaljnije osvrnuti u dijelu
Prezentacija.
U nastavi, ali i u upravljanju obrazovnom grupom i u moderaciji često se koriste i raznovrsne matrice i šeme,
dijagrami uzroka i posljedica, šeme analize problema, matrice planiranja, mreže, barometri, krivulje, a uz to i
crteži, “oblačići”, “munje”, stikeri...
Upotreba moderacijskih kartica je izuzetno moćno sredstvo koje može potpomoći upotrebu brojnih metoda za
usvajanje znanja, ali i pružiti podršku u upravljanju grupnom dinamikom.
Međutim postoje i neka pravila za upotrebu kartica:
• pisati čitko;
• koristiti štampana slova;
• koristiti tanke i debele flomastere;
• ne koristiti hemijske olovke;
7. Ostala sredstva - moderacijske kartice
Moderacijske kartice danas sve više predstavljaju
važan dio mnogih metoda, o kojima će biti riječi u
četvrtom poglavlju ovog Priručnika, i jedno od najvažnijih
sredstava vizualizacije. Stoga ćemo ukratko iznijeti neka
od osnovnih pravila i mogućnosti njihove upotrebe.
Kartice se grupišu u zavisnosti od cilja nastavne ili
moderacijske sesije i faze u kojoj se grupni proces nalazi
– one se mogu redati bez pravila u fazi brain-storminga,
grupirati u određene kategorije, može se naglašavati
dinamika, proces, kauzalna veza.
• jedna izjava, pojam ili teza na pojedinačnoj kartici;
• ukoliko je potrebno pisati kratke rečenice;
• maksimum tri reda teksta na jednoj kartici;