Naknadno sticanje osnovnog obrazovanja

8 9
Uvod
„Sitni su oni koji učiteljev rad za sitan smatraju.”
Pismenost i osnovno obrazovanje odraslih je fundamentalno ljudsko pravo, socijalni i kulturni imperativ
vremena u kojem živimo, ali i bitna osnova za ostvarivanje svih drugih ličnih i socijalnih prava. Danas, pismenost
i osnovno obrazovanje odraslih dobivaju nova sadržajna značenja, postaju funkcionalni - „bliskiji sa životom“,
postaju nužna pretpostavka cjeloživotnog obrazovanja i učenja. Obrazovni kontekst u kom se danas realizira
osnovno obrazovanje odraslih u Bosni i Hercegovini zahtijeva hitnu stručnu i širu društvenu intervenciju kako
bi se išlo u susret cjeloživotnom obrazovanju i učenju, kako bi se promoviralo jednako pravo i dostupnost
obrazovanja za sve, pravo na jednaku kvalitetu obrazovanja prilagođenog uzrasnim i ličnim obrazovnim
potrebama.
U procesu realizacije nastave osnovnog obrazovanja odraslih koje nije andragoški utemeljeno (kakvo je
danas u BiH), uloga nastavnika je od izuzetne, gotovo presudne važnosti za njegovu efikasnost i kvalitetu.
Neophodno je da nastavnik prilagođava programske sadržaje odraslim polaznicima i njihovim potrebama,
mogućnostima, interesima i iskustvu, integrirajući nastavne sadržaje oko životnih uloga odraslih, njihovog
ličnog, porodičnog, socijalnog i kulturnog okruženja. Neophodno je da nastavnik razumije životni kontekst
polaznika u osnovnom obrazovanju odraslih koji uglavnom pripadaju vrlo ranjivim i socijalno isključenim
grupama.
Stoga je u okviru projekta Podrška obrazovanju odraslih – Naknadno sticanje osnovnog obrazovanja
realizirana serija seminara za nastavnike osnovnih škola za rad sa odraslima u cilju razvijanja njihovih
andragoško-didaktičkih kompetencija. S obzirom na kompleksnost i zahtjevnost nastavnih zadataka i
nastavničke uloge u procesu osnovnog obrazovanja odraslih, neophodno je nastavnicima pružiti i dodatnu
podršku u vidu Priručnika. Osnova za izradu ovog Priručnika bio je koncept seminara razvijen u okviru projekta.
To znači da je on strukturiran u skladu sa modularnom, odnosno tematskom orijentacijom seminara
jer je namijenjen nastavnicima koji su učestvovali na seminarima, kako bi u njemu našli dodatna objašnjenja,
inspiraciju i preporuke, a sve zarad što uspješnijeg obrazovno-nastavnog rada sa odraslima.
Strukturu publikacije Naknadno sticanje osnovnog obrazovanja - Andragoški priručnik za nastavnike čini
pet cjelina koje prate pet modula seminara: Učenje odraslih – psihološke osnove, karakteristike, stilovi učenja;
Komunikacija, grupna dinamika i upravljanje obrazovnom grupom; Vizualizacija i prezentacija u obrazovnom
radu sa odraslima; Interaktivne metode obrazovanja odraslih; Prilagođavanje kurikuluma za osnovno
obrazovanje radu sa odraslima. U šestom dijelu je navedena lista korištene literature prilikom izrade
Priručnika, istovremeno i preporučene nastavnicima koji žele naučiti više i produbiti saznanja.
Učešće na seminaru za nastavnike osnovnih škola za rad sa odraslima i Priručnik za nastavnike (kao
dodatak seminaru), zajedno predstavljaju obrazovni paket koji je u funkciji podrške osnovnom obrazovanju
odraslih, odnosno u funkciji razvijanja andragoško-didaktičkih kompetencija nastavnika, koji realiziraju
osnovno obrazovanje odraslih ili naknadno sticanje osnovnog obrazovanja.