TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG CHẤT KHÍ - VẬT LÝ 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM

63
GV khen thưởng, khích lệ các nhóm hoàn thành tốt nhiệm vụ và nhắc nhở các
nhóm chưa hoàn thành tốt nhiệm vụ.
2.3.2.4. Chủ đề 4: Mô hình dự báo thời tiết phong vũ biểu
Bảng 2.16. Phân bố thời gian kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm “Mô hình
dự báo thời tiết phong vũ biểu” theo định hướng giáo dục STEM
Hoạt động
Pha 2: Đề xuất phương án thiết kế “Mô hình dự báo thời tiết
phong vũ biểu”
Pha 3: Gia công, chế tạo “Mô hình dự báo thời tiết phong vũ
biểu”
Pha 4: Vận hành thử nghiệm “Mô hình dự báo thời tiết phong vũ
biểu”
Pha 5: Thực hiện báo cáo về “Mô hình dự báo thời tiết phong vũ
biểu”
Pha 6: Đánh giá nhận xét chung về hoạt động thiết kế, chế tạo
“Mô hình dự báo thời tiết phong vũ biểu”
Thời gian
20 phút
20 phút
10 phút
15 phút
10 phút
Pha 1. Đặt vấn đề STEM và chuyển giao nhiệm vụ
GV tổ chức hoạt động “Bão được hình thành từ đâu”:
+ GV cho HS xem clip về tác hại của bão.
+HS nghiên cứu tài liệu để hoàn thành phiếu học tập “Bão được hình thành từ
đâu”.
+ HS báo cáo kết quả nghiên cứu.
Từ đó, HS phát hiện được vấn đề thực tiễn: Cần phải có thiết bị dự báo thời
tiết.
Sau khi HS phát hiện vấn đề thực tiễn, GV giao nhiệm vụ cho HS thiết kế, chế
tạo mô hình dự báo thời tiết phong vũ biểu và vận dụng kiến thức về phương trình
trạng thái khí lý tưởng để giải thích cơ chế hoạt động của mô hình dự báo thời tiết
phong vũ biểu.
Pha 2. Đề xuất phương án thiết kế mô hình dự báo thời tiết phong vũ biểu
Bước 1. Phát thảo bản vẽ thiết kế.