TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG CHẤT KHÍ - VẬT LÝ 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM

87
Các HS trong nhóm thiết kế bộ thí nghiệm kiểm chứng định luật Charles cần
phải xác định rõ nội dụng của định luật, điều kiện áp dụng, các thông số cần đo và
các dụng cụ đã có.
Chúng tôi quan sát quá trình thực hiện của các nhóm, nhìn chung các nhóm đều
rất tích cực, điều đáng ghi nhận là các em có thái độ học tập tốt, đọc kĩ tài liệu
hướng dẫn, phối hợp ăn ý với nhau nên hiệu suất làm việc khác cao.
Hình 3.15. HS nhóm 4 lớp 10C10 đang tìm hiểu dụng cụ đo để kiểm chứng định
luật Charles
Thí nghiệm kiểm chứng định luật Charles
Các thành viên trong nhóm tiến hành thí nghiệm kiểm chứng định luật Charles
cần có khả năng thực hành tốt. Trong quá trình thực hiện thí nghiệm, các HS thuộc
nhóm này sẽ làm việc với nhóm nghiên cứu tài liệu hướng dẫn, nhóm tìm hiểu
dụng cụ đo, nhóm thiết kế bộ thí nghiệm để thực hiện thí nghiệm.
Trong lúc bố trí thí nghiệm, nhìn chung các HS khá tập trung và tích cực hoạt
động; HS biết phối hợp với nhau, phân chia công việc với nhau để thực hiện các
nhiệm vụ học tập.
Đối với nhóm thực hiện thành công thí nghiệm
Thí nghiệm được gọi là thành công khi tích số T
p đo được xấp xỉ nhau, chứng
tỏ được định luật Charles được kiểm chứng. Trong buổi trải nghiệm, chỉ có nhóm 2,
nhóm 3 và nhóm 6 kiểm chứng thành công định luật Charles. Quan sát nhóm 6,
chúng tôi ghi nhận sự chuyên nghiệp và khả năng làm việc nhóm của các em.
Trong quá trình thực hiện thí nghiệm, sau khi làm vỡ bình cầu, các em trực tiếp liên
hệ với GV để nhận lỗi, trong khoảng thời gian chờ dụng cụ mới các em theo dõi
quá trình thực hiện thí nghiệm của các nhóm 3. Thực tế bình cầu thay thế có kích
thước lớn hơn nhiều so với bình cầu cũ; do đó để đẩy nhanh tiến độ thí nghiệm, các