Programa completo do Congresso - Associação Brasileira de ...

Mesa Redonda X Ludotecas Comunitarias
Coord. Tânia Ramos Fortuna
3044 - Ludoteca Comunitaria – Un dispositivo de la Red de Atención al Niño
Rosane Romanini; Tânia Ramos Fortuna - Brasil ( anerosa2009@hotmail.com )
La Ludoteca Comunitaria llega en el año de 2006 para amenizar el
impacto de la falta de vacantes para la Educación Infantil en las siete
escuelas municipales del barrio, cuando la Secretaría de Educación
y Deporte creaba la primera Ludoteca Municipal. Además de recibir
niños con buen desarrollo, acoge también a los que no hablan, que no
ven, los estresados, sufridos por maltratos, los con hambre. Con esa realidad,
abrimos un canal de comunicación con las familias y con la red
de atención a fin de potenciar una niñez que anhela vivir los diferentes
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lenguajes: naturaleza, juegos, literatura, artes plásticas, música, la alimentación,
psicomotricidad, entre otras. Para que esa hazaña suceda,
el ludotecario resiste a los reclamos de una sociedad que dice “¿pero
es sólo jugar?”. En 2011 seguimos con la seguridad de que la Ludoteca
Comunitaria hace la diferencia en la vida de esos niños y que la articulación
con los demás servicios la hizo esencial, por la afirmación al
Derecho al Juego.
3001 - Ludoteca Comunitaria: perfil del educador ludotecario en los servicios de la socio-asistencia brasileña
Andrea Maria Fedeger – Brasil ( andrea.fedeger@gmail.com )
En el proceso de capacitación de profesionales para actuar en “Ludoteca
Comunitaria”, realizado por SERPIÁ (Servicios y Programas para
la Niñez y la Adolescencia), núcleo ABBRI (Asociación Brasileña de Ludotecas),
para el Ayuntamiento Municipal de Curitiba - Fundación de
Asistencia Social (FS) el tema “quien juega en los servicios de la socio-
-asistencia” se destacó el perfil necesario para el educador ludotecario
que trabaja en las actividades socio-asistenciales. El SUAS (Sistema
Único de Asistencia Social) ha implantado en todo Brasil desde 2004
acciones para superar la efectividad y universalizar el derecho a la asistencia
social. La Ludoteca comunitaria se puede caracterizar como una
acción efectiva para esta red, sea en la protección básica: CREAS; en la
especial de Media Complejidad: CREAS, RED DE PROTECCIÓN; o en la
especial de Alta Complejidad: ABRIGOS, ASILOS, CASAS-LARES, entre
otros. Siendo un espacio que promueve el jugar, la vida, la paz para
personas de todas las edades, exige que el educador ludotecario tenga
una formación diferenciada.
2981 – La ludoteca comunitaria en la atención al niño en situación de vulnerabilidad social
Andrea Perosa Saigh Jurdi; Cristina de Oliveira; Maria Cecilia Galletti -
Brasil( andreajurdi@gmail.com )
Esa experiencia se ha realizado en una ludoteca comunitaria en un barrio
de la periferia de São Paulo. En alianza con el área de la salud y
social, el jugar brindó a los niños el contacto con el mundo, la cultura,
revelando una manera de estar en el mundo más creativa y menos
vulnerable, y expresarse. La ludoteca acogió y sostuvo el encuentro. El
trabajo sobrepasó los muros de la ludoteca y construyó con la comunidad
una red de atención a la niñez.