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Brinquedoteca:
uma visão internacional
A seguir, Leonor Santos escreve também sobre como atividade
de brincar na experiência da hospitalização vem a ser
fundamental para a criança e sua família. Relata experiência
na qual esta situação crítica encontra apoio nas atividades
lúdicas diretamente conectadas à experiência de hospitalização
da criança, em setor de pediatria, assim como apoia-
-se no brincar, em geral, restaurando seu bem-estar psicológico
e segurança emocional.
De volta ao Brasil, Tânia Ramos Fortuna menciona a Federação
Latino-Americana de Ludotecas (Flalu), a qual, em
conformidade com as exigências da Pós-modernidade, dispõe
em direção de seu desenvolvimento, considerando as
brinquedotecas como um espaço sociocultural que combina
educação e expressão lúdica, que promovem a criatividade
e a compreensão de valores humanos.
Com base em fundamentação teórica, analisa brevemente
algumas experiências de brinquedotecas latino-americanas,
tendo em vista a compreensão de suas necessidades
e dos fatores que influem no êxito de seus projetos, bem
como na determinação de suas dificuldades e possíveis
modos de contorná-las.
Encerrando o livro, eu, Vera Barros, retomo o papel das brinquedotecas
como salvaguardas do brincar na atualidade, pressionada
pela falta de tempo e de espaço. Procuro mostrar
como os rituais e brincadeiras, prenhes de simbolismo, presentes
em uma brinquedoteca, podemser vistos como vetores de
desenvolvimento pessoal, social e cultural. Lembro a necessidade
da formação pessoal do brinquedista, da avaliação de sua
saúde mental, uma vez que vai trabalhar em ambiente onde
deve predominar o afeto autêntico e a espontaneidade.