Programa completo do Congresso - Associação Brasileira de ...

Comunicación Oral II El jugar y la ludoteca: Integración cuerpo y mente
Coord. Luana Carramillo-Going
3062 - La Educación Física en el contexto de la hospitalización infantil: Proyecto Jugar
Lilian Beatriz Schwinn Rodrigues – Brasil ( schwinn@unochapeco.edu.br )
Introducir prácticas corporales en el contexto hospitalario significa tener
cuidado y atención con la salud a partir de actividades que auxilian
en la (re)significación del proceso salud-enfermedad y su usufructo
en la vida cotidiana. El lúdico y el juego surgen como ejes organizadores
de las acciones de extensión de la carrera de Educación Física
de UNOCHAPECÓ, Chapecó, SC, objetivando la (re)significación del
tiempoespacio del niño en situación de hospitalización, en tratamiento
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oncológico o de ambulatorio. Las actividades suceden en la ludoteca
del Hospital Regional de Chapecó, con niños y sus acompañantes, a
partir de: Conocimiento y control corporal; Actividades Rítmicas y Expresivas;
Juegos. Las actividades han sido foco irradiador para ver el
sujeto como jugador, a pesar de enfermo y de (re)significar el tiempoespacio
de la hospitalización infantil, valorando el juego como tiempo
de la constitución de uno mismo.
3057 - La interacción social y tipos de juegos de niños en situaciones libres en la ludoteca
Deise de Oliveira Rezende; Jorge Alberto de Oliveira – Brasil ( deiserezende@usp.br )
Este trabajo tiene como objeto identificar la interacción social y los tipos
de juegos en situación libre en la ludoteca de niños de 4 años. Se
han filmado a 14 niños, durante 10 minutos consecutivos. Los resultados
mostraron que los niños jugaban en la mayoría del tiempo, (niños
56,6 % y niñas 60%). La interacción se ha reducido: con un compañero
(23% para los niños y 34% para las niñas) y con dos o más compañeros
(18% para niños y 6 % para niñas). Se observaron interacciones
de conflicto y competitividad, lo que hacía los juegos turbulentos. El
juego más frecuente ha sido la simbólica, con representaciones de sus
disfraces y situaciones de la realidad.
3055 - La importancia del desarrollo neuropsicomotor en el entorno académico con la ludoteca
Daniela Matteis Burckauser Beato – Brasil ( burckbeato@gmail.com )
Este trabajo resulta de tres años de vivencias en la Ludoteca del Colegio
Integral de Poços de Caldas, atendiendo a 135 alumnos, de la
Educación Infantil al 5º año de la Enseñanza Fundamental. La Ludoteca
se coordina por ludotecario licenciado por la Asociación Brasileña
de Ludotecas. En el inicio del trabajo ha sido notable observar que la
mayoría de los niños había olvidado cómo inventar sus propios juegos,
no sabían elegir el juguete, ni esperar, y se peleaban. Los alumnos presentaron
gran mejora en el desarrollo, crearon nuevas formas de jugar
y están aprendiendo a convivir socialmente, a respetar reglas y a los
compañeros, a esperar su vez y a interactuar de forma más organizada,
no sólo en la Ludoteca, sino en su día a-día en la escuela y en casa.