resumo programación departamento de francés 2012-2013

- Leer y reconocer números grandes.
23) Reflexión sobre la lengua y su aprendizaje
Conocimiento de la lengua
i. Gramática
- La expresión de la frequencia (jamais; toujours…) y la posición de los adverbios de frecuencia precedidos de
un verbo conjugado.
- La expresión de la frecuencia (souvent; avoir l’habitude de).
- Dar consejos u órdenes (atenuadas): el imperativo afirmativo y negativo.
- Hacer una sugerencia: pouvoir + infinitivo.
- Los adverbios de cantidad très, trop y su valor semántico.
- La expresión de la oposición o de sustitución au lieu de + infinitivo.
ii. Vocabulario
- Los materias (plastic, métal, carton...) + algunos ejemplos de objetos fabricados con esas materias.
- Algunos animales en vía de desaparición y de extinción (la baleine, la tortue…).
- Los gestos y las acciones para proteger el medio ambiente (seleccionar; reciclar; ahorrar…).
- Los adverbios de frecuencia (a menudo; siempre…).
- La expresión de la oposición y de la sustitución au lieu de + infinitif
- Los números grandes (millier; milliard…).
- Las partes de una flor según las etapas de desarrollo.
iii. Fonética
- Las consonantes finales y algunos números ordinales.
- Los números grandes: pronunciación e identificación auditiva.
Reflexión sobre la lengua y las estrategias de aprendizaje
- Enriquecer los conocimientos léxicos buscando antónimos.
- Comprobar y comparar la pronunciación escuchando atentamente la versión audio del método.
- Entrenarse y evaluar la comprensión global a través de la reformulación.
- Desarrollar la creatividad: crear objetos personales recuperando materiales.
- Algunas técnicas para mejorar y fijar el vocabulario nuevo.
24) Dimensión social et cultural
- La ecología y la preservación del medio ambiente:
• Algunos datos en cifras.
• “el ecodelegado”: concienciar y responsabilizar a el alumnado de los problemas ecológicos y del medio
ambiente; fomentar iniciativas y compromisos individuales.
• “las ecosoluciones”: los buenos reflejos y otros gestos para proteger el medioambiente.
Módulo 4 Sois branché(e) !
Pedir a un adolescente que participe en la jornada mundial sin móvil: ¿es misión imposible para estos
ciberjóvenes? ¿Se han preguntado cómo hacían sus padres y abuelos para comunicarse cuando el móvil sólo
era una utopía? Hoy en día es difícil de imaginar una sociedad sin móvil desde su entrada en la nueva era “hightech”.
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