resumo programación departamento de francés 2012-2013

- Las diferentes pronunciaciones de la letra “g” en una palabra según la letra que sigue: [ʒ], [ɲ], [gu].
Reflexión sobre la lengua y las estrategias de aprendizaje
- Encontrar en una trascripción las palabras solicitadas apoyándose en las dos primeras sílabas de esas
palabras.
- Asociar el inicio y el final de varias frases encontrando la frase completa en un texto y después identificar el
fenómeno de lengua puesto en evidencia a través de ese ejercicio de asociación.
- Identificar la causa y la consecuencia apoyándose en una imagen que ilustre una de esas relaciones.
- Trabajar y poner a prueba la comprensión escrita y la morfosintaxis volviendo a ordenar las palabras para
formar una frase correcta.
- Comprender los valores temporales del pretérito perfecto y del imperfecto: conjugar en un texto verbos en
infinitivo en pasado y justificar el empleo de ese tiempo ayudándose en el contexto.
- Leer trabalenguas y evaluar su pronunciación sobre la letra “g” al escuchar los trabalenguas.
- Poner a prueba la asimilación del vocabulario sobre la televisión encontrando y después corregir errores
sobre los tipos de programas asociados a un fotograma.
- Transformar frases de inicio introduciendo un fenómeno de lengua (conectores causales) o modificando
elementos de la frase con ayuda de otro fenómeno de lengua (el gerundio).
32) Dimensión social y cultural
- El papel de la televisión (divertir, instruir) y el poder que ejerce sobre los telespectadores (manipulación,
adicción).
- La diversidad de los programas de televisión.
- Las 6 principales cadenas de televisión francesas y su logo.
- El lenguaje de los SMS.
- Los adolescentes y el ordenador.
- Las diferencias entre padres e hijos adolescentes acerca del uso del ordenador y de internet.
- Algunos programas de televisión franceses exportados al extranjero.
Módulo 2 Comprends ta famille !
. Los alumnos van a aprender a hablar de sus relaciones familiares con ayuda de la restricción y la expresión de
la consecuencia y nos harán partícipes de sus sentimientos y de sus sensaciones a través de la expresión de la
intensidad. Descubrirán un género literario poco común: el relato corto con final inesperado, que tendrán que
imitar en un trabajo de expresión escrita. Después descubrirán confraternizaciones y familias francófonas
famosas ficticias o reales.
OBJECTIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS
- Hablar de su posición en la - Identificar el rango de un niño en - Competencia lingüística
familia
la jerarquía de la relación con los
hermanos con ayuda del campo
léxico de la hermandad
- Hablar de sus relaciones con los - Conocer el campo léxico de la - Competencia lingüística
padres, hermanos y hermanas: familia
. Comentar los conflictos - Expresar quejas con ayuda de
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