resumo programación departamento de francés 2012-2013

p.33, ex.5B).
Résoudre un casse-tête (voir cahier d’exercices p.37, ex.12).
Expression orale :
Expliquer des événements sportifs, culturels et scientifiques qui
ont été importants dans notre vie.
Répondre à une série de questions sur ce qu’on faisait et où l’on
était à un moment particulier.
Décrire un personnage et un camarade de la classe et deviner leur identité.
Décrire un métier d’autrefois.
Faire le jeu des suspects : créer un alibi et justifier notre emploi du temps.
Expression écrite :
Écrire un petit texte sur ce que l’on a fait hier.
Écrire les changements qui se sont produits tout au long de notre vie.
Élaborer un questionnaire pour trouver les failles dans les alibis des camarades de la
classe.
Rédiger un petit texte sur des souvenirs particuliers (voir cahier d’exercices p.30, ex.1).
Décrire un dessin en employant l’imparfait de l’indicatif (voir cahier d’exercices p.32,
ex.4).
Compléter les espaces avec les mots qui correspondent aux dessins (voir cahier
d’exercices p.32, ex.5A).
Rédiger un petit texte en expliquant comment on était habillé le jour antérieur (voir cahier
d’exercices p.33,
ex.6).
Raconter un souvenir d’enfance (voir cahier d’exercices p.34, ex.7B).
Comparer la vie quotidienne d’aujourd’hui avec celle d’autrefois (voir cahier d’exercices
p.34, ex.8).
Conjuguer les verbes au passé composé (voir cahier d’exercices p.35, ex.10A, p.36,
ex.11A).
Compléter les phrases avec les verbes adéquats (voir cahier d’exercices p.37, ex.11B).
Phonétique :
Distinguer l’imparfait et le passé composé (voir cahier d’exercices p.38, ex.15A).
Réflexion sur la langue :
Réfléchir sur l’emploi du passé composé et de l’imparfait.
Réfléchir et déduire l’accord du participe passé.
Savoir-être
* Développement de l’imagination.
* Participation.
* Intérêt pour la tâche proposée.
Compétence interculturelle
* Le polar français : Arsène Lupin.
*La chanson de Serge Gainsbourg : « Bonnie and Clyde ».
UNIDADE 4
4. ÇA SERT À TOUT !
Objectifs didactiques
* Réaliser des descriptions aussi bien à l’oral qu’à l’écrit sur un objet en particulier (définir
ses caractéristiques
principales, son usage et son mode d’emploi).
* Créer un produit qui faciliterait notre vie et le présenter en classe.
* Imaginer notre vie dans un futur proche ou lointain.
* Comprendre des documents publicitaires.
* Connaître les inventeurs et les inventions du vingtième siècle.
Savoir
Lexique :
Les électroménagers.
Les objets de la vie quotidienne.
Les matières.
Les tailles, formes et qualités.
Actes de parole :
Nommer et présenter des objets.
Décrire et expliquer le fonctionnement et l’usage d’un objet.
Caractériser des objets et vanter leurs qualités.
Convaincre.
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