resumo programación departamento de francés 2012-2013

- Las relaciones interpersonales.
- El campo léxico de la discusión, del esfuerzo.
- La polisemia de fille y aimer.
- La expresión de los sentimientos y de las sensaciones (positivos y negativos).
iii. Fonética
- Las semiconsonantes: los fonemas [w] y [ɥ] y su escritura.
Reflexión sobre la lengua y las estrategias de aprendizaje
- Enriquecer su vocabulario y evitar recurrir a la traducción dando sinónimos a modo de reformulación.
- Evaluar la comprensión del vocabulario completando huecos con palabras citadas.
- Encontrar en la trascripción de un diálogo la equivalencia de las frases para anticipar y deducir el fenómeno
de lengua que se trabaja.
- Comparar el significado y la traducción de una palabra en su lengua materna y en FLE; conocer palabras
polisémicas y ser consciente de la versatilidad de una lengua.
- Descubrir un género literario poco conocido y deducir sus características respondiendo a una pregunta
dirigida.
- Análisis morfosintáctico: trabajar sobre las funciones gramaticales COI y COD sustituyendo en una frase los
COD y los COI por los pronombres complementos dobles.
- Evaluar la asimilación de las diferentes funciones y naturaleza de si escribiendo una frase que ilustre cada
posibilidad de empleo.
- Analizar y comprender la formación de palabras compuestas sobre el tema de la familia y a continuación
deducir la palabra compuesta que responden a algunas adivinanzas.
- Leer trabalenguas y evaluar la pronunciación de las semiconsonantes escuchando los trabalenguas.
36) Dimensión social y cultural
- La fraternidad; los conflictos familiares entre hermanos y hermanas, y padres-hijos/adolescentes.
- La generosidad, la bondad: complacer a alguien.
- Los sentimientos y comportamientos amorosos.
- Un género literario: un relato corto con final inesperado.
- Hermanos francófonos famosos, ficticios o reales; familias de artistas francófonos.
- Cuentos famosos de Charles Perrault.
- El lugar que ocupa el hijo único.
2ª EVALUACIÓN MODULOS 3 Y 4
Módulo 3 Exprime tes talents !
. En este módulo, daremos la palabra a los alumnos para que se expresen sobre el arte en general dando su
opinión sobre obras o proyectos artísticos. A continuación, seguirán un curso de fotografía y aprenderán
algunas técnicas profesionales para hacer buenas fotos y saber describirlas. Para terminar, a través del
ejemplo de la Torre Eiffel, descubrirán que los monumentos y otros símbolos de un país se han convertido en
musas de artistas de ayer y de hoy.
OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS
- Expresar sus gustos y dar su
opinión sobre una obra de arte,
una disciplina artística
- Saber identificar y nombrar una
disciplina artística (vocabulario)
- Utilizar frases exclamativas para
- Competencia lingüística
- Competencia cultural y artística
- Competencia para la autonomía y
56