resumo programación departamento de francés 2012-2013

. identificar y nombrar los tipos de
programa
. calificar los programas según su
utilidad y justificar su punto de
vista
. expresar sus gustos en materia
de televisión y hablar de sus
costumbres (frecuencia)
- Leer un fragmento de una novela
escrita en pasado
- Contar en pasado la historia de
una serie de televisión
- Comparar la televisión y el
ordenador (ventajas e
inconvenientes) justificando su
punto de vista
- Describir hechos o acciones
simultáneas
- Expresar la manera
- La letra “g” y sus diferentes
pronunciaciones en una palabra
- Descubrir algunos programas de
televisión franceses exportados al
extranjero
CONTENIDOS
de su título o de un fotograma
- Reconocer y utilizar las
abreviaciones o las siglas de
programas televisados
- Justificar su punto de vista con
ayuda de la expresión de la causa;
variar los conectores de causa:
distinguir la causa de la
consecuencia
- Utilizar los adjetivos derivados
de un verbo para calificar los
programas
- Saber los valores del pretérito
perfecto y del imperfecto
- Conjugar en un relato en pasado
los verbos según el valor temporal
expresado
- Conocer el vocabulario del
ordenador y de la televisión
- Comparar con ayuda de los
superlativos y comparativos
- Justificar con ayuda de la
expresión de la causa
- Saber formar el gerundio
- Conocer los valores de este
gerundio
- Conocer los 3 fonemas de la
letra “g” en una palabra
- Saber identificar en el escrito los
diferentes fonemas según la vocal
que sigue a la letra “g”
- Saber resumir o explicar el
sujeto de un programa de
televisión francés
- Competencia para la autonomía y
la iniciativa personal
- Competencia lingüística
- Competencia lingüística
- Competencia para el tratamiento
de la información y competencia
digital
- Competencia lingüística
- Competencia lingüística
- Competencia lingüística
- Competencia cultural y artística
29) Comprender, hablar, interaccionar
- Analizar la página de introducción del módulo poniendo en relación el texto, las imágenes y los elementos
sonoros; a continuación, emitir hipótesis o deducir el eje temático del módulo.
- Hablar de continuo sobre la televisión: sus programas preferidos, la frecuencia con la que los ven…
- Escuchar mensajes del contestador de un programa radiofónico y a continuación comprender las opiniones de
oyentes adolescentes sobre la televisión en general.
- Escuchar opiniones de adolescentes grabadas en el contestador de un programa de radio y encontrar el tema
común.
- Dar su opinión, con la ayuda de adjetivos derivados de un verbo, sobre los tipos de programas televisados y
justificarla con la ayuda de la expresión de la causa.
- Proponer una tabla con tres programas de televisión, justificar su elección e intentar convencer a sus
compañeros de que vean uno de los programas de la lista.
51