resumo programación departamento de francés 2012-2013

Identifier le métier du personnage et compléter le C.V (voir cahier d’exercices p.57, ex.6A et B).
Compréhension écrite :
Identifier le métier à partir des photos.
Répondre à un test de personnalité : « Êtes-vous sociable ou misanthrope ? ».
Lire des phrases et deviner le mot qu’on définit.
Associer les définitions aux mots qui correspondent (voir cahier d’exercices p.58, ex.9).
Relier les questions posées aux réponses du personnage (voir cahier d’exercices p.61, ex.15A).
Comparer les portraits de trois personnes et compléter les phrases (voir cahier d’exercices p.62, ex.16A).
Associer les dialogues aux dessins adéquats (voir cahier d’exercices p.63, ex.17A).
Expression orale :
Définir des qualités essentielles pour exercer un métier.
Commenter les expressions populaires associées aux animaux.
Répondre à un test.
Définir quelqu’un en faisant des hypothèses.
Commenter les réactions que l’on peut avoir face à plusieurs situations de la vie.
Simuler un entretien d’embauche.
Discuter sur la loi de travail.
Parler des chansons qui traitent le thème du travail.
Expression écrite :
Rédiger les règles spécifiques pour un entretien de recrutement.
Créer un test de personnalité.
Écrire sur les qualités nécessaires pour être vendeur/euse ou psychologue pour enfants (voir cahier
d’exercices p.55, ex.2).
Expliquer le métier qui correspond le mieux à notre caractère (voir cahier d’exercices p.56, ex.3C).
Compléter des devinettes avec « comment » et « comme » (voir cahier d’exercices p.56, ex.4).
Compléter les annonces avec les mots adéquats (voir cahier d’exercices p.56, ex.5).
Compléter les phrases avec les pronoms compléments adéquats (voir cahier d’exercices p.57, ex.7A).
Imaginer la suite et la fin d’une histoire (voir cahier d’exercices p.57, ex.7B).
Compléter un dialogue avec les pronoms compléments adéquats et faire un schéma de la lettre de motivation
(voir cahier d’exercices p.58, ex.8).
Écrire un petit texte à partir des résultats d’un test de personnalité (voir cahier d’exercices p.60, ex.13).
Faire une rédaction sur ce qu’on aimerait être (voir cahier d’exercices p.61, ex.14B).
Élaborer un petit texte sur le type de personne que l’on aimerait rencontrer (voir cahier d’exercices p.62,
ex.16D).
Comparer deux personnages et dire comment on les imagine (voir cahier d’exercices p.64, ex.18B).
Phonétique :
Rayer les « e » qui ne sont pas prononcés (voir cahier d’exercices p.59, ex.11B et 12).
Réflexion sur la langue :
Observer attentivement l’emploi du pronom personnel « tu » et « vous ».
Déduire l’utilisation du pronom personnel « tu » et « vous ».
Réfléchir sur l’utilisation des conjonctions subordonnées de comparaison et déduire la règle grammaticale.
Réfléchir sur l’emploi du conditionnel présent.
Savoir-être
* Prise de conscience du monde de travail.
* Éveil du sens de justice par rapport à la loi de travail.
* Motivation pour connaître les aspects culturels et sociaux de la France.
Compétence interculturelle
* Le tutoiement et le vouvoiement.
* Les grandes lois sociales du XXè siècle.
* Le temps de travail et le temps des loisirs chez les Français.
* La chanson « Le travail, c’est la santé » de Boris Vian.
OUTRAS ACTIVIDADES A DESENROLAR
.Cartas de presentación
. Cartas de reclamación
.Textos de selectividade(2)
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