resumo programación departamento de francés 2012-2013
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- Presentar y escribir una carta <strong>de</strong><br />
presentación para una solicitud <strong>de</strong><br />
empleo para las vacaciones<br />
- Redactar en lenguaje formal<br />
teniendo en cuenta las rúbricas<br />
que componen y estructuran una<br />
carta <strong>de</strong> presentación<br />
- Volver a utilizar las fórmulas <strong>de</strong><br />
cortesía <strong>de</strong>l lenguaje formal<br />
- Las liaisons obligatorias - I<strong>de</strong>ntificar por escrito y<br />
oralmente las liaisons<br />
- I<strong>de</strong>ntificar oralmente dón<strong>de</strong> se<br />
- Sensibilización al pretérito<br />
in<strong>de</strong>finido<br />
- El discurso directo e indirecto<br />
- Descubrir personalida<strong>de</strong>s<br />
francófonas reconocidas en su<br />
profesión<br />
- Conocer las filiares<br />
profesionales emergentes<br />
CONTENIDOS<br />
sitúan las liaisons obligatorias<br />
- Localizar en un texto escrito los<br />
verbos conjugados en pretérito<br />
in<strong>de</strong>finido<br />
- I<strong>de</strong>ntificar verbos en pretérito<br />
in<strong>de</strong>finido<br />
- Saber que el pretérito in<strong>de</strong>finido<br />
es el equivalente <strong>de</strong>l pretérito<br />
perfecto en la lengua escrita<br />
(literatura...)<br />
- Contar a los <strong>de</strong>más lo que otros<br />
dicen en discurso indirecto y a la<br />
inversa<br />
- Variar y adaptar a la intención o<br />
a la situación <strong>de</strong> comunicación los<br />
verbos que introducen un discurso<br />
indirecto<br />
- Leer y compren<strong>de</strong>r biografías<br />
- Leer o completar una ficha <strong>de</strong><br />
trabajo<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia para la autonomía y<br />
la iniciativa personal<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia para apren<strong>de</strong>r a<br />
apren<strong>de</strong>r<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia para apren<strong>de</strong>r a<br />
apren<strong>de</strong>r<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia para la autonomía y<br />
la iniciativa personal<br />
45) Compren<strong>de</strong>r, hablar, interaccionar<br />
- Analizar la página <strong>de</strong> introducción al módulo poniendo en relación el texto, la imagen y los elementos sonoros;<br />
a continuación, hacer hipótesis o <strong>de</strong>ducir el eje temático <strong>de</strong>l módulo.<br />
- Hablar <strong>de</strong> los oficios soñados durante la infancia.<br />
- Comprensión oral guiada: a partir <strong>de</strong> una trascripción, <strong>de</strong>cir si las afirmaciones son verda<strong>de</strong>ras o falsas.<br />
- Comentar los niveles <strong>de</strong> las clases <strong>de</strong> secundaria en el sistema escolar <strong>francés</strong> y compararlo con el sistema<br />
educativo <strong>de</strong> su país.<br />
- Localizar y, a continuación, asociar en un ejemplo <strong>de</strong> carta <strong>de</strong> presentación para una solicitud <strong>de</strong> empleo las<br />
secciones que estructuran este tipo <strong>de</strong> carta.<br />
- En el papel <strong>de</strong>l empleador, hacer una entrevista <strong>de</strong> contratación realizando preguntas al candidato para<br />
conocer mejor sus cualida<strong>de</strong>s y personalidad; en el papel <strong>de</strong>l candidato, respon<strong>de</strong>r a las preguntas hechas por<br />
el empleador con convicción y seguridad.<br />
- Hacer correspon<strong>de</strong>r una edad a un nivel <strong>de</strong> clase según el sistema escolar <strong>francés</strong>.<br />
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