25.04.2013 Views

resumo programación departamento de francés 2012-2013

resumo programación departamento de francés 2012-2013

resumo programación departamento de francés 2012-2013

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

- Presentar y escribir una carta <strong>de</strong><br />

presentación para una solicitud <strong>de</strong><br />

empleo para las vacaciones<br />

- Redactar en lenguaje formal<br />

teniendo en cuenta las rúbricas<br />

que componen y estructuran una<br />

carta <strong>de</strong> presentación<br />

- Volver a utilizar las fórmulas <strong>de</strong><br />

cortesía <strong>de</strong>l lenguaje formal<br />

- Las liaisons obligatorias - I<strong>de</strong>ntificar por escrito y<br />

oralmente las liaisons<br />

- I<strong>de</strong>ntificar oralmente dón<strong>de</strong> se<br />

- Sensibilización al pretérito<br />

in<strong>de</strong>finido<br />

- El discurso directo e indirecto<br />

- Descubrir personalida<strong>de</strong>s<br />

francófonas reconocidas en su<br />

profesión<br />

- Conocer las filiares<br />

profesionales emergentes<br />

CONTENIDOS<br />

sitúan las liaisons obligatorias<br />

- Localizar en un texto escrito los<br />

verbos conjugados en pretérito<br />

in<strong>de</strong>finido<br />

- I<strong>de</strong>ntificar verbos en pretérito<br />

in<strong>de</strong>finido<br />

- Saber que el pretérito in<strong>de</strong>finido<br />

es el equivalente <strong>de</strong>l pretérito<br />

perfecto en la lengua escrita<br />

(literatura...)<br />

- Contar a los <strong>de</strong>más lo que otros<br />

dicen en discurso indirecto y a la<br />

inversa<br />

- Variar y adaptar a la intención o<br />

a la situación <strong>de</strong> comunicación los<br />

verbos que introducen un discurso<br />

indirecto<br />

- Leer y compren<strong>de</strong>r biografías<br />

- Leer o completar una ficha <strong>de</strong><br />

trabajo<br />

- Competencia lingüística<br />

- Competencia para la autonomía y<br />

la iniciativa personal<br />

- Competencia lingüística<br />

- Competencia lingüística<br />

- Competencia para apren<strong>de</strong>r a<br />

apren<strong>de</strong>r<br />

- Competencia lingüística<br />

- Competencia para apren<strong>de</strong>r a<br />

apren<strong>de</strong>r<br />

- Competencia lingüística<br />

- Competencia para la autonomía y<br />

la iniciativa personal<br />

45) Compren<strong>de</strong>r, hablar, interaccionar<br />

- Analizar la página <strong>de</strong> introducción al módulo poniendo en relación el texto, la imagen y los elementos sonoros;<br />

a continuación, hacer hipótesis o <strong>de</strong>ducir el eje temático <strong>de</strong>l módulo.<br />

- Hablar <strong>de</strong> los oficios soñados durante la infancia.<br />

- Comprensión oral guiada: a partir <strong>de</strong> una trascripción, <strong>de</strong>cir si las afirmaciones son verda<strong>de</strong>ras o falsas.<br />

- Comentar los niveles <strong>de</strong> las clases <strong>de</strong> secundaria en el sistema escolar <strong>francés</strong> y compararlo con el sistema<br />

educativo <strong>de</strong> su país.<br />

- Localizar y, a continuación, asociar en un ejemplo <strong>de</strong> carta <strong>de</strong> presentación para una solicitud <strong>de</strong> empleo las<br />

secciones que estructuran este tipo <strong>de</strong> carta.<br />

- En el papel <strong>de</strong>l empleador, hacer una entrevista <strong>de</strong> contratación realizando preguntas al candidato para<br />

conocer mejor sus cualida<strong>de</strong>s y personalidad; en el papel <strong>de</strong>l candidato, respon<strong>de</strong>r a las preguntas hechas por<br />

el empleador con convicción y seguridad.<br />

- Hacer correspon<strong>de</strong>r una edad a un nivel <strong>de</strong> clase según el sistema escolar <strong>francés</strong>.<br />

63

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!