resumo programación departamento de francés 2012-2013

- Hablar de continuo: de sus relaciones y de su comportamiento con los padres, los hermanos y hermanas;
hablar de sus actos de generosidad, de la bondad hacia los allegados precisando los contextos y las intenciones.
- Escuchar un diálogo y, a continuación, identificar las quejas formuladas en una lista dada.
- Leer y comprender tres fragmentos cortos de un mismo relato corto con final inesperado e identificar su
relación.
- Comprensión escrita: señalar en tres extractos palabras que expresen sensaciones y sentimientos.
- Comentar en clase palabras polisémicas de su lengua materna y a continuación comparar sus significados con
su equivalente en lengua francesa.
- Dar sus primeras impresiones en tanto que lector “aficionado” sobre fragmentos de una novela de un género
literario poco conocido por los alumnos, comparar colectivamente sus impresiones y a continuación comprobar
si se corresponden con la intención trabajada en el relato corto con final inesperado.
- Imaginar a partir de las ilustraciones lo que sienten los personajes analizando la situación y el
comportamiento con la intención de reutilizar las expresiones de sentimientos y sensaciones.
- Imaginar el final de una frase introducida por una consecuencia con valor de intensidad cuyo comienzo ha sido
inventado por un compañero.
- Decir lo contrario de una frase.
34) Leer y escribir
- Encontrar en la transcripción de un diálogo equivalencias de léxico o de expresión.
- Transformar o construir frases añadiendo o reemplazando correctamente fenómenos de lengua dados o a
elegir.
- Redactar un “contrato” para mejorar las relaciones familiares o amistosas respetando el nombre de la frase
y volviendo a utilizar expresiones impersonales sobre las relaciones.
- Leer y descubrir un género literario que no es familiar: el relato corto con final inesperado.
- Leer tres fragmentos literarios y relacionarlos; comprender y analizar la evolución de la historia y los
comportamientos de los personajes.
- Escribir sobre una situación que se haya elegido y que imite el modelo del relato corto con final inesperado.
- Identificar en textos informativos el discurso referido (discurso directo) ilustrando los argumentos.
- Leer las adivinanzas sobre el campo léxico de la familia y encontrar, con la ayuda de un texto, la palabra que
corresponda a la definición.
- Encontrar la profesión de las personalidades francófonas identificando en los textos descriptivos el campo
léxico que corresponda.
- Escribir el resumen de un cuento que se haya elegido de Charles Perrault después de haber hecho búsquedas
documentales y literarias.
- Escribir una obra de teatro sobre el tema de las relaciones familiares respetando las reglas de escritura del
género teatral.
35) Reflexión sobre la lengua y su aprendizaje
Conocimiento de la lengua
i. Gramática
- La expresión de la restricción.
- La expresión de la consecuencia con las conjunciones de intensidad tellement… que y si.
- Las diferentes funciones y valores de si.
- Los pronombres relativos qui, que, qu’ en una frase interrogativa; el pronombre relativo introducido por el
pronombre neutro ce qui/que en la frase afirmativa.
- Los pronombres complementos dobles (COD y COI).
ii. Vocabulario
- El campo léxico de la familia.
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