resumo programación departamento de francés 2012-2013

Comprendre une interview d’une spécialiste en littérature orale et dire si les affirmations sont vraies ou
fausses.
Identifier les cinq étapes d’un conte.
Comprendre un conte antillais et réfléchir sur les points communs qu’il a avec d’autres contes populaires.
Identifier les contes et les temps verbaux utilisés (voir cahier d’exercices p.97, ex.15A).
Compréhension écrite :
Associer les phrases aux contes traditionnels.
Mettre dans l’ordre le conte du « Petit Poucet ».
Deviner de quoi on parle.
Lire plusieurs dialogues et indiquer si le gérondif employé exprime la simultanéité, la manière, la cause ou la
condition (voir cahier d’exercices p.93, ex.13).
Expression orale :
Discuter sur le rôle du conte.
Poser des questions à un camarade afin de savoir s’il est polychronique.
Raconter une injustice.
Parler du sens et de la moralité d’un conte particulier.
Dramatiser un conte.
Parler de l’origine de notre langue.
Expression écrite :
Faire une liste des problèmes les plus importants concernant l’écologie, l’éducation, la distribution des
richesses, etc. et écrire une solution pour chacun d’eux.
Réécrire certains fragments d’un conte avec les connecteurs adéquats.
Écrire une version d’un conte traditionnel.
Écrire la suite d’un conte populaire.
Compléter des phrases avec « car » ou « pourtant » (voir cahier d’exercices p.91, ex.1), avec « car » ou
« puisque » (voir cahier d’exercices p.92, ex.4), avec « car », « pourtant » et « alors » (voir cahier
d’exercices p.93, ex.6).
Compléter des phrases en exprimant une conséquence (voir cahier d’exercices p.92, ex.5A), une simultanéité
(voir cahier d’exercices p.93, ex.7 et p.94, ex.8) et une cause (voir cahier d’exercices p.95, ex.10).
Répondre à des questions en indiquant une finalité (voir cahier d’exercices p.91, ex.2B).
Répondre à des questions en employant le gérondif (voir cahier d’exercices p.96, ex.12
Réécrire les fragments d’une histoire pour qu’elle soit plus claire (voir cahier d’exercices p.97, ex.14).
Réflexion sur la langue :
Réfléchir sur l’emploi du passé simple.
Déduire les valeurs du gérondif.
Déduire la valeur de la conjonction subordonnée de temps « lorsque ».
Réfléchir sur l’utilisation des conjonctions de cause « puisque » et « car ».
.TEXTOS DE SELECTIVIDADE 2
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
-Realizaranse duas probas escritas por avaliación ( 70% )
-Expresión e comprensión orales ( 30%)
-Si o profesor o considera oportuno podera realizar un examen oral para subida de nota
DATAS DE EXÁMENES
O profesor comunicarà as datas das probas con antelación e porase de acorado cos alumnos par atopar as
datas mais favorables. Estimanse como probables a última semana de Xaneiro e a última semana de
Febreiro
Todas as notas de clase tanto de traballos orais como escritos formaran parte da nota de avaliación dentro
das porcentajes indicadas
As probas orais correspondentes ao material audiovisual realizaranse logo da visualización para evitar
problemas por desaparición do documento na rede.
3ª AVALIACIÓN UNIDADE 9
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