resumo programación departamento de francés 2012-2013

Parler des impressions qu’une personne peut nous causer.
Décrire notre appartement ou notre maison.
Parler des personnes qu’on aimerait rencontrer.
Discuter sur le choix d’un appartement, sur l’espace et l’organisation de la cohabitation.
Faire une interview pour chercher le meilleur colocataire.
Choisir le meilleur colocataire pour partager un appartement et justifier ce choix.
Expression écrite :
Faire un plan de notre appartement et écrire le nom des pièces.
Compléter une fiche avec la description d’une personne de notre entourage.
Rédiger un courriel pour informer que le colocataire a été accepté.
Répondre à des questions avec l’adverbe « plutôt » (voir cahier d’exercices p.7, ex.2).
Compléter un dialogue avec les verbes adéquats (voir cahier d’exercices p.7, ex.3).
Compléter une lettre informelle en conjuguant les verbes au présent de l’indicatif (voir
cahier d’exercices p.9,
ex.5 et 6).
Compléter une lettre formelle en conjuguant les verbes au conditionnel (voir cahier
d’exercices p.11, ex.10A).
Poser des questions en utilisant les éléments interrogatifs manquants (voir cahier
d’exercices p.10, ex.8 et
9).
Retrouver les questions à partir de la réponse d’un courriel électronique (voir cahier
d’exercices p.12, ex.11).
Compléter les phrases avec « si » et « tellement » (voir cahier d’exercices p.13, ex.12A).
Écrire une offre de colocation (voir cahier d’exercices p.13, ex.13).
Décrire notre logement (voir cahier d’exercices p.14, ex.14B)
Phonétique :
Identifier le singulier et le pluriel des formes verbales (voir cahier d’exercices p.8, ex.4C).
Reconnaître l’intonation d’une phrase (voir cahier d’exercices p.14, ex.15A, B, C et D).
Compétence interculturelle
* L’émancipation des jeunes Français.
* Une cohabitation dans un appartement.
* Introduction au monde culturel français.
* Connaissances des références culturelles qu’un mot peut englober.
UNIDADE 2
2. SI ON ALLAIT AU THÉÂTRE ?
Objectifs didactiques
* Décrire les activités que l’on fait.
* Être capable de parler et d’écrire des recommandations à propos d’un spectacle, d’un film,
d’un concert…
* Créer un programme touristique et culturel d’une ville pendant un week-end et savoir le
défendre en classe.
* Saisir le sens global de plusieurs documents sonores et écrits comme des interviews, des
dialogues, des lettres, des
grilles de programmes de télévision, des synopsis, etc.
* Connaître les loisirs de deux générations françaises.
Savoir
Lexique :
Révision des jours de la semaine.
Les moments de la journée.
L’heure.
Les loisirs.
Actes de parole :
Décrire et évaluer (un spectacle, un week-end…).
Proposer et suggérer quelque chose.
Exprimer une envie et une préférence.
Accepter ou refuser une proposition ou une invitation.
Fixer l’heure d’un rendez-vous.
Indiquer un lieu.
Faire des recommandations.
Parler des loisirs.
Morphosyntaxe :
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