resumo programación departamento de francés 2012-2013

Reflexión sobre la lengua y estrategias de aprendizaje
- Aprender a observar todos los componentes de una página para encontrar las respuestas.
- Entrenarse en el uso del Dico illustré del final del método.
- Aprender canciones para memorizar el vocabulario.
- Fijar el léxico con actividades de imitación.
- Proponer actividades o tareas para crear en grupo y desarrollar la imaginación, compartir las ideas y habituarse al
trabajo en equipo.
- Memorizar la conjugación de los verbos del 1er grupo.
10) Dimensión social y cultural
- Las actividades preferidas de los adolescentes franceses durante su tiempo libre; comparación con las de los
hispanohablantes.
- Los días lectivos en Francia.
- Algunos símbolos de Francia.
2º EVALUACIÓN MÓDULOS 3-4-5
Módulo 3 LISE ET LÉA
En este módulo, las hermanas Lise y Léa nos hablarán de sus similitudes y diferencias físicas. Ambas son unas
apasionadas de la moda y del arte y se convertirán en estilistas de moda con la ocasión de un concurso: nos
presentarán sus creaciones y nos dirán qué tipo de ropa y de moda les gustan.
En este tercer módulo, el alumnado aprenderá a expresarse y compartir sus gustos así como dar su opinión sobre
la moda y la ropa. Pasarán a todos sus compañeros por el trombinoscope (la orla divertida de la clase) para
manejar el vocabulario relacionado con el rostro y algunos adjetivos.
OBJETIVOS
CRITÈRIOS DE ÉVALUACIÓN COMPÉTENCIAS ESENCIALES
- Preguntar y expresar la edad. - Saber expresar y preguntar por la
edad.
Competencia lingüística
- Describirse y describir a alguien - Ser capaz tanto por escrito como Competencia lingüística
físicamente.
oralmente de describirse, describir
- Hablar de las similitudes y a alguien indicando las similitudes
diferencias.
y las diferencias.
- Describir la ropa. - Ser capaz de expresar sus
gustos y dar su opinión sobre los
gustos de los demás.
Competencia lingüística
- Analizar el funcionamiento de la - Utilizar correctamente los verbos Competencia lingüística
lengua: el verbo avoir; el femenino avoir y être.
y el plural de los adjetivos; el - Saber utilizar las marcas del
pronombre on.
género y del número del adjetivo.
- Reconocer y utilizar el pronombre
on.
- Identificar y reproducir los - Distinguir oralmente las marcas Competencia lingüística
fonemas propios de la lengua del femenino de los adjetivos;
francesa: discriminación
identificar por escrito y cuidar la
femenino/masculino de los pronunciación de las marcas del
adjetivos y el sonido [ɔ̃].
plural.
- Pronunciar el fonema [ɔ̃].
- Conocer el vocabulario de la ropa, - Reconocer y nombrar unas Competencia lingüística
de la descripción física y los partes del cuerpo, la ropa y los
colores.
colores.
- Conocer algunos cuadros de - Reconocer a algunos artistas - Competencia cultural y artística
artistas franceses.
franceses y sus cuadros.
- Competencia para la autonomía y
la iniciativa personal.
CONTENIDOS
11) Comprender, hablar, interactuar
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