resumo programación departamento de francés 2012-2013

- Comparar oralmente las ventajas y las desventajas de la televisión y del ordenador; hablar de los hábitos de
uso de los adolescentes apoyándose en su experiencia y en su entorno.
- Juego de rol: en un diálogo, convencer a uno de los padres sobre la utilidad del ordenador frente a la
televisión dando el máximo de argumentos.
- Comprender las razones de éxito y la difusión en el extranjero de algunos programas franceses.
- Reconocer programas a partir de fotogramas. Hablar de programas de televisión franceses conocidos.
- Crear en grupo un programa o una serie de televisión y proponerla delante de la clase.
30) Leer y escribir
- Asociar a cada oyente su punto de vista sobre la televisión apoyándose en sus declaraciones.
- Adivinar o emitir hipótesis por escrito sobre el tema y el desarrollo de un programa de televisión a partir de
su título o de un fotograma.
- Encontrar en la trascripción de un programa radiofónico que difunde mensajes de adolescentes las
abreviaturas o las siglas de los tipos de programas de televisión y las expresiones completas con las que se
corresponden.
- Completar el inicio o el final de un enunciado que exprese la causa o la consecuencia.
- Leer un fragmento de una novela en pasado mezclando el relato y el diálogo; elegir entre varias propuestas la
frase que resume el argumento de la historia.
- Leer adivinanzas en forma de definición sobre los componentes de un ordenador y encontrar la palabra
correspondiente ayudándose de un dibujo con leyendas.
- Leer trabalenguas que contengan la letra “g” después de haber identificado el fonema que produce según las
letras que vienen a continuación.
- Escribir una frase que comporte como mínimo 4 palabras con la letra “g”.
- Contar en pasado el episodio de una serie de televisión que hayan elegido y hacer adivinar el nombre de la
serie.
- Conjugar los infinitivos de un texto en pasado respetando el valor de los tiempos (pretérito perfecto,
imperfecto).
- Volver a escribir y simplificar un enunciado que describa dos acciones simultáneas con ayuda del gerundio.
- Leer y comprender textos cortos que describan el origen y el tema del programa de televisión francés
exportado al extranjero.
- Leer los intercambios que pudieran escucharse en un programa de televisión y adivinar de qué programa se
han podido sacar.
31) Reflexión sobre la lengua y su aprendizaje
Conocimiento de la lengua
i. Gramática
- La expresión de la causa: algunos conectores y ejemplos de empleos.
- La formación de los adjetivos a partir de un verbo en infinitivo.
- Los valores temporales del pretérito perfecto y del imperfecto.
- El gerundio: formación y valores (simultaneidad y manera).
ii. Vocabulario
- Los tipos de programa televisados.
- Algunas siglas y abreviaturas del campo léxico de la televisión utilizados en el registro de la lengua oral
corriente (sitcom, TNT, télé, info…).
- El campo léxico del ordenador: los componentes del ordenador (la souris…), el vocabulario de la red.
iii. Fonética
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