El dossier - Géminis Papeles de Salud

-Borcherding y otros (1990) encontraron que el 51% de los niños que tomaban dextroanfetaminas y metilfenidato
desarrollaban obsesión y compulsión.
-Barkley y otros (1990) descubrieron propensión al llanto en el 10% de los niños que consumían dosis bajas del
metilfenidato.
-Mayesy otros (1994) descubrieron que el 20% de los niños se volvían letárgicos, adormilados, cansados, deprimidos,
atontados, sometidos e inactivos.
-Schachary otros (1997) documentaron que el 10% de los niños padecían efectos secundarios severos, marcada alteración
de conducta, tristeza, deterioro mental, irritabilidad, retiro, letargo, comportamiento violento, manía y disforia.
-Castellanos y otros (1997) encontraron que el 25% de los niños bajo el metilfenidato desarrollaban reacciones adversas y
comportamiento obsesivo-compulsivo.
-Firestoney otros. (1998) descubrieron que el metilfenidato causaba deterioro marcado donde el 69% se entristecía y el
62% perdía el interés.
Y así muchos más. En síntesis y según conclusión de Peter R. Breggin, médico psiquiatra de Harvard y Director del
Centro Internacional para el Estudio de Psiquiatría y Psicología (ICSPP): “Millones de niños en Norteamérica son
diagnosticados con trastornos de Déficit de Atención e Hiperactividad y tratados con psicoestimulantes como el
metilfenidato, la dextroanfetamina y la metanfetamina. Drogas que producen una continua toxicidad en el sistema nervioso
central que empieza con un aumento de energía, hiperatención y sofrefocalización en las actividades de la repetición y
progresa hacia actividades obsesivo-compulsivas o perseverativas, insomnio, agitación, hipomanías, manías y a veces
ataques. Normalmente también resultan en apatía, retiro social, depresión emocional y docilidad. Los psicoestimulantes
también causan abandono físico, incluso rechazo y dependencia. Inhiben el crecimiento y producen diversos trastornos
cerebrales, algunos de los cuales pueden volverse irreversibles. Los efectos ‘terapéuticos’ de los estimulantes son una
expresión directa de su toxicidad. La investigación en animales y seres humanos indica que estas drogas suprimen a
menudo las conductas espontáneas y sociales promoviendo conductas obsesivo-compulsivas. Estos adversos efectos de la
droga hacen a los psicoestimulantes aparentemente útiles para controlar la conducta de los niños, sobre todo en ambientes
altamente estructurados que no atienden sus necesidades genuinas”. Breggin ha declarado ante el Congreso de Estados
Unidos sobre los efectos del Ritalin y ha apoyado con su testimonio científico algunas demandas de padres que consideran
responsables de la muerte de sus hijos a estos medicamentos.
“La razón por la que estas drogas han encontrado resonancia entre los psicólogos y educadores del mundo es porque
prometen resolver la falta de atención, rebelión, protesta e inquietud de esos jóvenes considerados como difíciles de
controlar por los educadores o por los padres. ¿Qué cosa podría ser ‘mejor’ para un padre o educador desesperado e
irresponsable que tener la licencia médica para ‘controlar’ a un niño que nadie sabe manejar con una pildorita mágica?
¿Qué cosa podría ‘superar’ a un somnífero hipnótico en un neonato que no ha permitido que sus padres cierren las
pestañas en los últimos dos meses?” Quien esto plantea es José Olalde, creador de la Medicina Sistémica (tiene más
información sobre ella en nuestra web www.dsalud.com así como en www.adaptogeno.com) y autor de una serie de
artículos demoledores sobre el tema agrupados bajo el título La estafa del siglo que apuntan a la necesidad de buscar de
inmediato nuevos planteamientos y soluciones.
LA NECESIDAD DE UN REPLANTEAMIENTO
Y si no estamos ante una enfermedad, ¿qué les está ocurriendo entonces a tantos niños y adolescentes? Para empezar, desde
el punto de vista físico es probable que se estén confundiendo los síntomas del TDAH con los de otras muchas patologías
que provocan reacciones similares (vea el recuadro adjunto), entre ellas muchas relacionadas con la dieta. Y desde un punto
de vista emocional que no estemos sabiendo leer correctamente las necesidades del niño al enfocarlas desde el punto de
vista de nuestras necesidades y nuestro tiempo. El TDAH puede esconder la manifestación fisiológica de un síndrome
mental temporal por sufrir el niño o el adolescente maltrato físico y/o psicológico, falta de afecto, trato injusto de sus
padres o educadores, vejaciones, amenazas, etc., además de estar sometidos a una ingesta excesiva de cafeína, azúcar y gas
–habitual en las bebidas modernas-, aditivos tóxicos presentes en los alimentos –especialmente el glutamato monosódico- y
productos de higiene -causan alergias y numerosas disfunciones fisiológicas-, malnutrición o consumo de carbohidratos
refinados y lácteos, entre otras causas.
Juan Pundink, psicoanalista, presidente de la Escuela Española de Psicoterapia y Psicoanálisis, director de la
organización Filium y autor de un libro que en breve aparecerá sobre el tema -El niño hiperactivo, déficit de atención y
fracaso escolar. Guía para padres y docentes- señalaba en un artículo titulado Alarma internacional por las dramáticas
consecuencias del uso de psicofármacos en niños lo siguiente: “La supuesta sintomatología se obtiene diagnosticando
como patológica la normal necesidad del niño de atención, movimiento, juego y habla. Los niños pequeños no pueden ser
silenciados y paralizados si no a costa de su desarrollo físico, emocional e intelectual. Aquellos que no estén dispuestos a
permitir que los niños desarrollen sus necesidades naturales deberían renunciar a engendrarlos, a criarlos y a ser sus
docentes o cuidadores. Las drogas psicotrópicas se han convertido en un intento de solucionar problemas de disciplina en
colegios, de amordazar a los niños en el hogar y de sustituir la consulta al psicólogo y al psicoanalista que los seguros
médicos no cubren”.