Pontificia Universidad Católica de Chile Facultad de Educación ...

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Haciendo preguntas... Ahora que ya leíste la historia de las vidas de los gatos, te invito a escribir aquí seis preguntas relacionadas con la historia, inventadas por ti. Imagínate que luego vas a hacerle estas preguntas a un compañero para saber si comprendió el cuento: liz Z- 3.- 5.- a. ii Muy bien, eis un gran lector!!
30 sesión. Fecha: Semana deI 16 al 20 de Junio, Tiempo: 60 minutos aprox. Objetivo: Conocer las características y objetivos del proyecto que se desarrollará. Actividades: - Escuchan la explicación sobre el trabajo que se realizará. - Comentan cuál es la función de un texto. - Concluyen que es bueno comprender los textos que leemos para informarnos, aprender cosas nuevas, comunicarnos y entretenemos. - Observan texto "El secreto del oso" en una transparencia. - Leen el texto en forma individual y luego colectiva. - Observan una lámina con preguntas sobre el texto leído. Éstas están clasificadas en: preguntas "ahí mismo", 'pensar y buscar" y "en mí mismo". - Escuchan la explicación que da la profesora sobre los distintos tipos de preguntas y dónde buscar la información para dar respuesta a cada una de ellas. - Tratan de contestar estas preguntas apoyándose en la explicación dada y en la clasificación presentada. - Contestan a preguntas tales como: ¿Qué tipo de preguntas podemos hacer entonces para saber si comprendimos un texto?, ¿dónde podemos encontrar las respuestas que necesitamos para esas preguntas?, ¿para qué creen ustedes que nos sirve esto? - Concluyen que esto nos sirve para probarnos a nosotros mismos, a través de preguntas de diferente tipo, si comprendimos correctamente un texto leído.
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RESUMEN Este trabajo pretende estab
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Se puede concluir entonces que leer
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