Pontificia Universidad Católica de Chile Facultad de Educación ...

De haber continuado trabajando el método Pregunta- Respuesta en
un periodo de tiempo más prolongado con el grupo experimental, los
resultados se habrían reflejado ciertamente en el aprendizaje de
asignaturas como castellano, ciencias, matemáticas entre otras, debido
a que la calidad y variedad en la formulación de preguntas reflejan un
mayor nivel de abstracción de la información que se obtiene a partir de
la lectura de un texto, además de entregar una estrategia de
autoevaluación del propio aprendizaje en cualquier área.
La aplicación de una estrategia novedosa y que permita un mayor
desarrollo cognitivo, reflejado en la comprensión lectora, representa un
importante aporte para la institución escolar que participó en la muestra,
además de ser un desafío que motiva la búsqueda de nuevas
estrategias que permitan mejorar (as distintas habilidades.
7.3 Sugerencias derivadas del estudio.
• De aplicarse este programa en un medio escolar de nivel socio-cultural
deprivado, sería necesario considerar posiblemente un tiempo mayor de
aplicación, dado que habría que iniciar las actividades con textos de
menor complejidad, reforzando con mayor énfasis las habilidades
trabajadas.
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