Pontificia Universidad Católica de Chile Facultad de Educación ...

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ÍNDICE AGRADECIMIENTOS ¡ RESUMEN j i 1) INTRODUCCIÓN 1 II) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3 2.1 Necesidad de estrategias para aprender 3 2.2 La metacognición a la base de las estrategias para aprender 5 2.3 Cuestiones orientadoras de la investigación 6 III) MARCO TEÓRICO DE REFERENCIA E;] 3.1 La Metacognición. 8 3.2 Estrategias metacognitivas. 15 3.3 La comprensión lectora 20 3.4 La metacognición en la comprensión lectora 28 3.5 Método Pregunta - Respuesta 32 pág.
IV) PROGRAMA E INSTRUMENTOS 40 4.1 Programa de intervención basado en el Método Pregunta -Respuesta. 40 4.2 Instrumentos para la recolección de información 43 • Prueba de Comprensión Lingüística Progresiva 43 • Prueba informal para Medir la Calidad y Variedad en la Formulación de Preguntas a partir de un texto 47 V) PASOS DE LA INVESTIGACIÓN 51 5.1 Secuencia de la investigación 51 5.2 Hipótesis de trabajo 54 5.3 Tipo de diseño 55 5.4 Diseño muestral 57 5.5 Análisis de la información 58 VI) ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS 59 6.1 Área Calidad de las Preguntas 59 6.2 Área Variedad de las Preguntas 64 6.3 Área de la Comprensión Lectora 68
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