Pontificia Universidad Católica de Chile Facultad de Educación ...

Cuando la metacognición se aplica a la lectura, puede ser vista como
una secuencia que comienza con el conocimiento metacognitivo del lector y
finaliza con la aplicación de tas estrategias metacognitivas. Esta secuencia
se muestra en el siguiente listado sobre el monitoreo cognitivo propuesto
por Babbs y Moe y que transcribe Condemarín (1989)
El lector intenta controlar conscientemente el proceso lector.
El lector establece el propósito de la lectura.
El lector focaliza su atención en su conocimiento metacognitivo
sobre la base del conocimiento de sus propios procesos cognitivos
y de las demandas impuestas por los diferentes tipos de textos.
El lector planifica estratégicamente la regulación y el monitoreo del
acto lector sobre la base de:
a) estrategias metacognitivas tales como: relectura, síntesis,
predicción, identificación de la estructura del texto y
evaluación del propio conocimiento, entre otras.
b) selección de estrategia y destrezas metacognitivas
aplicables al objeto de estudio.
c) implementación de las destrezas y estrategias.
Evaluación periódica del éxito en el logro de las metas lectoras.
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