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Nivel de logro Rango aproximado Puntaje obtenido Bueno 75%-100% 6-7 Regular 50%-75 0/10 4-5 Insuficiente 0%-50% 0-3 Se esperaba que una vez realizada la intervención, los alumnos del grupo experimental lograrían una mayor variedad en la creación de las preguntas que al inicio del programa y que lograrían superar a los alumnos del grupo control. 50
PASOS DE LA INVESTIGACION 5.1 Secuencla de la Investigación El marco teórico, el diseño, la validación y aplicación de la estrategia de intervención, contemplan diversas etapas que permiten ir configurando gradual y progresivamente la implementación de ésta. Todo lo anterior supone la elaboración de un plan que permita dar respuesta a los objetivos planteados, a través de las fases que a continuación se detallan. Primera Fase o Diseño de la Estrategia de Intervención Esta etapa consistió esencialmente en la elaboración de un marco conceptual que permitiera dar un sustento teórico al tema desarrollado en la presente tesis. Al mismo tiempo, se dan a conocer los distintos factores que se consideraron para la elaboración de la estrategia de intervención, en función de los factores que inciden en el desarrollo de la comprensión lectora en alumnos de tercer año básico. También se eligieron y construyeron los instrumentos que se utilizaron en la evaluación de los efectos del programa aplicado. 51
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