Pontificia Universidad Católica de Chile Facultad de Educación ...

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De haber continuado trabajando el método Pregunta- Respuesta en un periodo de tiempo más prolongado con el grupo experimental, los resultados se habrían reflejado ciertamente en el aprendizaje de asignaturas como castellano, ciencias, matemáticas entre otras, debido a que la calidad y variedad en la formulación de preguntas reflejan un mayor nivel de abstracción de la información que se obtiene a partir de la lectura de un texto, además de entregar una estrategia de autoevaluación del propio aprendizaje en cualquier área. La aplicación de una estrategia novedosa y que permita un mayor desarrollo cognitivo, reflejado en la comprensión lectora, representa un importante aporte para la institución escolar que participó en la muestra, además de ser un desafío que motiva la búsqueda de nuevas estrategias que permitan mejorar (as distintas habilidades. 7.3 Sugerencias derivadas del estudio. • De aplicarse este programa en un medio escolar de nivel socio-cultural deprivado, sería necesario considerar posiblemente un tiempo mayor de aplicación, dado que habría que iniciar las actividades con textos de menor complejidad, reforzando con mayor énfasis las habilidades trabajadas. 76
Para favorecer la comprensión lectora, la aplicación de este programa puede complementarse con el uso de otras estrategias destinadas a mejorar los rendimientos en esta área, como por ejemplo, estrategias de pre-lectura, lectura y post-lectura, identificación de la superestructura 77 textual, etc..
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