Pontificia Universidad Católica de Chile Facultad de Educación ...

Es un conjunto de habilidades que pueden facilitar el aprendizaje
tomando control y dirigiendo los propios procesos de pensamiento. "Se
refiere a la conciencia o conocimiento del propio pensamiento sistemático
acerca de cómo se aprende", afirma Lerner (1993)
En esta misma línea, Perkins y Swartz en Beas y col. (1995) definen
la metacognición como una clase superordenada de pensamiento que
concierne a la reflexión y conocimiento del propio pensamiento. Es decir, la
conciencia del control sobre el propio proceso de pensar.
En este sentido, cuando el sujeto hace uso de esta habilidad y es
capaz de devolverse mentalmente para reconocer los pasos y procesos que
ha utilizado en la resolución de una tarea, puede decirse que posee un
pensamiento metacognitivo que aumenta notablemente el grado de
conciencia que tiene sobre su pensar.
El conocimiento metacognitivo es el conocimiento sobre el
conocimiento y el saber, e incluye el conocimiento de las capacidades y
limitaciones de los procesos de pensamiento humano (Nickerson y col.
1987).
Flaveil, en Bermeosolo (1994) define el contenido de este
conocimiento a través de tres tipos de variables y sus interacciones
respectivas, en tanto el sujeto toma conciencia de ellas y las regula:
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