Guía metodológica SIMULADOR VIRTUAL DE PRÁCTICAS ... - Forem

ii. Guía didáctica de riesgo para la salud por déficit de
control
1. SITUACIÓN DE LA PRÁCTICA
Departamento: [A_P] Administración y Preimpresión. Zona 1
Unidad didáctica: 5. Ergonomía y organización de trabajo
Apartado: Factores Psicosociales y estrés. Déficit de control. Exigencias, Influencia y
posibilidades de desarrollo, claridad de rol, apoyo social, estima, inseguridad, doble
presencia y estrés.
2. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA CONCRETA.
El objetivo de la práctica es conocer los factores psicosociales de riesgo y sus efectos en
la salud.
a) Romper el mito de que no hay evidencia científica suficiente sobre factores de riesgo
psicosocial
b) Romper la confusión entre origen (organización del trabajo y no personalidad o
naturaleza de la tarea) y efecto (estrés).
c) Conocer los cuatro grandes grupos de riesgos psicosociales y las 20 dimensiones que
los conforman, que facilitan la identificación de riesgos al menor nivel de complejidad
conceptual posible
d) Identificar condiciones de trabajo concretas derivadas de la organización del trabajo
que pueden ser indicadores de los factores de riesgo psicosocial
e) Romper con el tópico de que los trabajadores y las trabajadoras no saben identificar
condiciones de trabajo perjudiciales para su salud. Promover un discurso contrario a
los presupuestos tecnocráticos basados en la preeminencia de lo técnico. Un uso
riguroso del conocimiento experto implica integrar las experiencias y percepciones de
los distintos agentes sociales en la empresa, teniendo en cuenta el carácter
asimétrico de las relaciones laborales.
3. APARTADOS O ESTRUCTURA DE QUE CONSTA.
a) Se trata de una conversación entre dos trabajadoras, que se puede oír tantas veces
como se quiera e imprimir porque se va a trabajar sobre estar. Es un diálogo que
nosotros dejamos escuchar al alumno/a pero en el que no está presente. Dejamos
que oiga una conversación en la que dos trabajadoras comentan entre ellas su
cotidianedad en la empresa. Si el alumno (un desconocido) estuviera delante no
hablarían en los mismos términos ni con la misma sinceridad.
b) Se proponen 4 ejercicios para resolver. El ejercicio 1 implica escoger una opción de
respuesta, en los ejercicios 2 y 3 el alumno/a tiene que emparejar los indicadores
(partes de la conversación) con factores de riesgo psicosocial y tipos de estrés. Los
ejercicios llevan adjuntos unos documentos desplegables que sitúan al alumno/a
desde el punto de vista teórico-conceptual, son las definiciones de los conceptos que
va a manejar en el ejercicio.
Guía metodológica: Simulador Virtual de Prácticas de Evaluación de Riesgos Laborales
101