Guía metodológica SIMULADOR VIRTUAL DE PRÁCTICAS ... - Forem

evaluar el nivel de integración de la prevención de los riesgos laborales en el conjunto de
las actividades de la empresa y el diseño de un plan de prevención de riesgo laborales.
Este producto formativo está diseñado para ser utilizado por el alumnado y con un apoyo
y supervisión tutorial ya sea en el contexto de una modalidad presencial, o lo que sería
más apropiado, a través de un proceso de formación a distancia en la que se va
realizando el trabajo de investigación a través de la herramienta y se efectúan consultas
y se supervisa el proyecto por parte del profesorado.
La formación a distancia trata facilitar el acceso a nuevos aprendizajes para reforzar y
actualizar los que ya se poseen, y también proporciona más posibilidades de formación a
todas aquellas personas que, por diferentes motivos no pueden asistir a un proceso
formativo presencial.
Gracias a esta modalidad de formación se minimizan las dificultades que supone la
enseñanza tradicional, al poder compaginar los ritmos de trabajo con un adecuado
desarrollo profesional y personal.
Esto no significa que el alumnado tenga que enfrentarse en solitario a la difícil tarea del
autoaprendizaje, con el único apoyo de una herramienta multimedia, sino todo lo
contrario, el alumno será guiado de forma personalizada desde el comienzo de la acción
formativa, lo que repercutirá muy positivamente en su motivación y aprendizaje. Para
alcanzar este objetivo, la formación a distancia se apoya en una metodología y medios
didácticos que le son propios y que garantizan en todo momento:
1. El seguimiento del proceso de aprendizaje de cada alumno.
2. El apoyo pedagógico necesario derivado del seguimiento, utilizando para ello,
tutorías, materiales formativos, discusiones interactivas, teléfono, correo, etc.
Nuestra principal misión es conseguir que el alumnado participe en este proceso
formativo a partir de la propia experiencia y por la consolidación de aquellos contenidos
teóricos necesarios en la fase de realización de las prácticas.
Este es el momento ideal para que se pueda establecer una conexión entre los aspectos
técnicos que han interiorizado y su aplicación y ejecución práctica en un proyecto que
pretende basarse en una simulación de la realidad.
La aplicación práctica a través de la herramienta virtual proporcionará un espacio
permanente de experimentación para poder garantizar el proceso de formación en el que
se analiza un entorno de trabajo y se pueda realizar la evaluación de los riesgos.
2. ¿Cómo presentamos cada Unidad Didáctica y sus apartados?
La aplicación multimedia se ha diseñado desde la base de una metodología activa, y
proponiendo siempre la variedad en la forma de presentar la información y el ejemplo de
utilización, que permita a los alumnos imaginar constantes aplicaciones a su práctica
diaria y que les haga conectar con las utilidades disponibles en cada programa.
Se ofrece un espacio interactivo que simula situaciones y situaciones que ejemplifican el
ambiente natural de una empresa sobre la que se va a hacer la evaluación de los riesgos
laborales
Cada unidad didáctica se presenta mediante una o varias imágenes o vídeos, que dan
información al alumno sobre la unidad y apartado a la que ha accedido.
Guía metodológica: Simulador Virtual de Prácticas de Evaluación de Riesgos Laborales
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