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c) Efectos sobre la salud detectados y/o posibles. Se hablan de resfriados, tanto en verano como en invierno, el trabajador introduce la existencia de bajas por gripe, así como los constipados. d) Métodos de evaluación utilizados y otros posibles. Concretamente en este caso, se le pide: a. Tras la lectura del material complementario, indicar la diferencia de los resultados obtenidos, si se hubiera aplicado el método de evaluación del confort térmico, para los trabajadores que ocupan el puesto de carretillero en el muelle de descarga. b. Valoración de ambos métodos: confort térmico y estrés térmico, ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos. c. ¿Sería adecuado aplicar en dicho puesto de trabajo, el método de evaluación del confort térmico? Razona la respuesta. No se puede pedir a los alumnos un análisis pormenorizado de la aplicación de ambos métodos, sobre todo porque para la aplicación del segundo les faltarían datos, por ello, lo que se pretende es que con la lectura de las Notas Técnicas sobre ambos métodos, reflexionen sobre la viabilidad de la aplicación del método de estrés térmico en esta situación. Ventajas e inconvenientes y posibilidades de aplicación. e) Documentación utilizada: tal y como ya se ha comentado, se ha utilizado: a. Notas técnicas de prevención: 74, 322 y 501, sobre Confort térmico - Método de Fanger para su evaluación, Valoración del riesgo de estrés térmico: índice WBGT, Ambiente térmico: inconfort térmico local, respectivamente. Además de ser necesaria su lectura para la resolución de los ejercicios, se valorará positivamente que los alumnos hagan referencia al contenido de dichas Notas en el informe final. b. Guía técnica editada por el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene, sobre interpretación y aplicación del Real Decreto 486/1997 de 14 de abril, por el que se establecen las Disposiciones Mínimas de Seguridad y Salud en los Lugares de Trabajo. La lectura de esta guía será un elemento clave que debe reflejar tanto en la resolución de los ejercicios, como en el informe final. c. Resultado de la medición hecha por el Técnico del Gabinete de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Es necesario acceder a este documento porque en él aparecen datos relacionados con los ejercicios. 5. EJERCICIOS RESUELTOS Se proponen dos ejercicios: EJERCICIO 1 [E1]: El objetivo de este ejercicio es que los alumnos identifiquen la existencia del riesgo. En la situación que se acaba de recrear, se percibe la existencia de un POSIBLE RIESGO para la salud de los trabajadores, por exceso de temperatura. Con ayuda del material complementario, comprueba rellenando la siguiente lista de chequeo, si existe dicho riesgo o no. Guía metodológica: Simulador Virtual de Prácticas de Evaluación de Riesgos Laborales 32
Lista de control OBJETIVO: El objetivo de esta lista de control es que el alumno señale todas aquellas cuestiones que considere oportunas, para que luego valore si la situación es MUY DEFICIENTE, DEFICIENTE O MEJORABLE. Sí No Cuestiones ¿Los trabajadores están expuestos al calor, al frío, a las corrientes de aire, o a la intemperie? ¿Los trabajadores se quejan de calor, frío, corrientes de aire o de estar a la intemperie? ¿Tienen comportamientos que revelan problemas térmicos? ¿Estos problemas, afectan a un grupo de trabajadores? ¿Son las temperaturas de los locales adecuadas al tipo de trabajo? En estos sectores, ¿es penoso el trabajo que llevan a cabo los trabajadores? En estos sectores ¿el trabajo de los trabajadores les obliga a cambiar a menudo de locales que tienen temperaturas diferentes? En períodos calurosos, ¿Se crean condiciones de calor que producen malestar, sudoración excesiva, cansancio, etc.? ¿Se han realizado mediciones? ¿Sería necesario realizar mediciones? ¿Ha adoptado la empresa alguna medida de tipo técnico u organizativo para reducir la exposición al calor? ¿Sería necesario adoptar alguna medida de tipo técnico u organizativo para poder reducir la exposición al calor? ¿Se realiza una vigilancia médica específica a los trabajadores/as expuestos a riesgo de estrés térmico? Si se manejan sustancias tóxicas en el centro de trabajo, ¿el calor puede influir de alguna manera con estas sustancias? ¿Debería realizarse una vigilancia médica especifica a los trabajadores/as expuestos a esta situación? Las casillas marcadas se corresponden con la información que los alumnos perciben de la situación que se les ha descrito. CRITERIO DE VALORACIÓN DE LA LISTA DE CONTROL: - Si has marcado la opción SÍ en cinco o más cuestiones, la situación puede clasificarse como MUY DEFICIENTE. - Si has marcado cinco o menos cuestiones, la situación puede clasificarse como DEFICIENTE. - Si has marcado una cuestión, la situación puede clasificarse como MEJORABLE. Si debido a las casillas marcadas, la situación pasa a calificarse como MUY DEFICIENTE, pasará al ejercicio siguiente; en caso contrario le haremos repetir el ejercicio. La situación puede calificarse como MUY DEFICIENTE, con lo que el riesgo para la salud de los trabajadores por exceso de temperatura (en verano) y exposición a bajas temperaturas (en invierno), queda identificado. Como consecuencia vamos a profundizar más en esta situación. (pasando al ejercicio nº 2) Guía metodológica: Simulador Virtual de Prácticas de Evaluación de Riesgos Laborales 33
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