GENERANDO CAPACIDADES PARA LA GEStIóN DEL ... - InfoAndina

I I C o n c u r s o d e i n v e s t i g a c i o n e s i g r a c c 2 0 0 7 - 2 0 0 8
Generando capacidades para
la gestión del riesgo y
adaptación al cambio climático
II Concurso de Investigaciones sobre Gestión del Riesgo y Adaptación al Cambio Climático 2007-2008
• Hipótesis alternativas (H a ): Son las hipótesis alternativas a la de investigación y a la
nula. Ofrecen otra descripción o explicación distintas de las que proporcionan estas.
Solo podrán formularse cuando efectivamente existan otras posibles soluciones distintas
a la de investigación y a las nulas.
• Hipótesis estadísticas: Son la transformación de las hipótesis de investigación, las nulas
y las alternativas a símbolos estadísticos. Solo se pueden formular cuando los datos
del estudio que se van a recolectar y analizar para probar o desaprobar las hipótesis
son cuantitativos (números, porcentajes, promedios).
Clasificación
• A: Son las hipótesis descriptivas, correlacionales o explicativas.
• B: Se nombran así por su modo de gestación, es decir, según sean las formas del pensar
empleadas en su formulación.
De acuerdo con este criterio se puede distinguir los diferentes modos de gestación:
• Analogía: Son las inferidas por la captación de parecidos; por ejemplo, «Se infiere que
la motivación moral contribuye a elevar la calidad del servicio al cliente en un minimarket
a partir de la experiencia de otros países de condiciones similares al nuestro».
• Inducción de distinto grado: Son de primer grado cuando a partir del estudio de algunos
casos se generaliza para toda una población. En el caso de las de segundo grado se
generaliza a partir de una inducción de primer grado.
• Deducción: Son las que se infieren de supuestos ya establecidos por teorías generales
anteriores.
Gráfico 9. Resumen del diseño general del método
Problema
científico
Hipótesis
general
Objetivo
Considerará la inclusión de las variables tanto dependientes como independientes y alguna interviniente si fuera necesario.
El espacio y el tiempo.
Se considerará el tipo de investigación para definir la relación entre las variables.
Se establece con claridad el cómo se resolverá la(s) variable(s) dependientes con la participación de la(s) variables independientes
y, en caso necesario, de las intervinientes.
Tiene que definir el camino para resolver mediante las variables independientes e intervinientes el problema científico.
Se definirá al menos un objetivo parcial por cada variable independiente que se plantee, y por cada variable interviniente. Los
objetivos parciales también definen el cómo se resolverá cada variable. El orden en que se planteen los objetivos será el orden
de las etapas del método a diseñar. Verificar que, por cada variable, como mínimo se considere un objetivo parcial.
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