TALIS_2013_web2

Segundo Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS 2013)
Gráfica
8.32
Por otro lado, el tiempo que los docentes le dedican a la enseñanza y a otras tareas relacionadas
con el trabajo de la escuela, también fue de interés en este estudio. La gráfica 8.32 muestra el
promedio de horas a la semana que los profesores de secundaria le dedican a estas tareas. Puede
observarse que los docentes de telesecundaria dedican mayor tiempo que los de secundaria presencial
tanto a la enseñanza (29 frente a 23 horas) como al trabajo docente en total (41 frente a
34 horas). Esto puede deberse a la naturaleza de las telesecundarias en las que un mismo docente
atiende todas las materias de un grupo (o de varios grupos), lo que sin duda demanda muchas horas
de trabajo (ver tabla 6.12 en los anexos).
Promedio de horas totales de trabajo y de enseñanza que reportan los docentes
de telesecundaria y secundaria presencial
Telesecundaria
Secundaria
presencial
0 10 20 30 40 50
Horas
Total de horas de trabajo
Horas de enseñanza
Fuente: OCDE, TALIS 2013, Base de datos.
De manera complementaria, se presenta la gráfica 8.33, que muestra el número promedio de
horas a la semana que los docentes reportan dedicar a actividades diferentes a la enseñanza. Se
podrá observar que en todos los casos los docentes de telesecundarias reportan dedicar más tiempo
de trabajo que sus colegas de escuelas presenciales a las distintas actividades consideradas, lo
que sucede especialmente en lo que se refiere a la planificación de clases (7.4 frente a 6.2 horas)
(ver tabla 6.13 en los anexos).
En relación con el tema de la cooperación entre docentes, se encontró que los profesores de
telesecundaria trabajan más en actividades conjuntas como la enseñanza en equipo y la participación
conjunta en actividades de aula, donde 15% de los docentes de secundarias presenciales
reporta nunca haberlas realizado, en comparación con 9% de los maestros de telesecundarias (ver
tabla 6.16 en los anexos).
También se encontró que aquellos docentes de telesecundaria que reportan participar en actividades
de intercambio y coordinación con otros docentes para la enseñanza y colaboración
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