TALIS_2013_web2

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internacionales son más grandes que las nacionales; sin embargo, el tamaño de los grupos es menor: 20 alumnos en primaria, 24 en secundaria y 24 en educación media superior. Tabla 2A Promedio de estudiantes y de docentes mexicanos y de los países TALIS en las escuelas, y tamaño promedio de una clase Nivel, tipo y procedencia de escuelas Cantidad de estudiantes en las escuelas Cantidad de docentes en las escuelas Proporción de estudiantes por cada profesor Tamaño promedio de una clase Promedio (e.e.) Promedio (e.e.) Promedio (e.e.) Promedio (e.e.) Primaria/México 195.4 (9.8) 8.4 (0.4) 24.1 (1.1) 26.3 (0.6) Primaria/TALIS 247.8 (4.3) 20.1 (0.4) 13.5 (0.2) 20.3 (0.1) Secundaria/México 246.5 (10.8) 14.8 (0.4) 16.8 (0.4) 30.3 (0.5) Secundaria/TALIS 546.4 (4.8) 45.5 (0.4) 12.4 (0.1) 24.1 (0.1) Media superior/México 380.6 (25.3) 23.9 (1.2) 16.4 (0.9) 33.9 (0.6) Media superior/TALIS 788.4 (27.9) 68.8 (2.0) 11.6 (0.2) 24.0 (0.1) Fuente: OCDE, TALIS 2013, Base de datos. Por otra parte, la gráfica 2.13 muestra el porcentaje de docentes que trabaja en escuelas públicas y privadas; como puede observarse cerca de 85% de los docentes nacionales de primaria y de secundaria trabaja en escuelas públicas, mientras que 70% lo hace en educación media superior. Por su parte, aproximadamente 83% de los profesores de los países TALIS, en los tres niveles educativos, trabaja en instituciones públicas, por lo que la diferencia más notable con respecto a los docentes mexicanos se presenta en el nivel de educación media superior (ver tabla 2.14 en anexos). En cuanto a la caracterización de las escuelas de México y de TALIS de acuerdo con su ubicación geográfica y el tamaño de localidad donde se ubican, la gráfica 2.14 muestra que la cantidad de docentes mexicanos que trabajan en escuelas en donde la población es de 3 000 habitantes 5 o menos disminuye conforme aumenta el nivel educativo de la institución: 31% en primaria, 26% en secundaria y 6% en media superior. Una comparación entre las escuelas secundarias de México y de los países TALIS muestra que un mayor porcentaje de docentes nacionales trabaja en escuelas que se ubican en poblaciones menores a 3 000 habitantes (26% frente a 19%) (ver tabla 2.15 en anexos). 2.2.2 Recursos escolares El mejoramiento de los recursos materiales de los centros escolares ha sido el foco de interés de investigadores y tomadores de decisiones de política educativa. Se esperaría que las escuelas con mejores condiciones de infraestructura y de recursos materiales cumplieran más eficazmente con sus funciones y, por consiguiente, lograran mejores resultados de aprendizaje en sus estudiantes. Este razonamiento coincide con la percepción de muchos directores de escuelas, que opinan que la escasez de recursos dificulta la instrucción y el buen desempeño de los estudiantes (OCDE, 2007). Sin embargo, una variedad de estudios sugiere que la política enfocada sólo en el mejoramiento de los recursos materiales de las escuelas es insuficiente para mejorar la efectividad de los centros escolares (Hanushek, 2006; OCDE, 2010). Por ello, es importante que dichas políticas tengan un objetivo claramente vinculado a la mejora educativa, por ejemplo, dedicar mayores recursos a escuelas con un alto porcentaje de estudiantes con desventajas socioeconómicas o con necesidades especiales. 5 En México, y por definición del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), la población rural es aquella con menos de 2 500 habitantes. Capítulo 2 29
Segundo Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS 2013) Gráfica 2.13 Porcentaje de docentes mexicanos y de los países TALIS que trabajan en escuelas públicas o privadas según el reporte de los directores Porcentaje 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Primaria México Primaria TALIS Secundaria México Secundaria TALIS Media superior México Media superior TALIS Escuelas públicas Escuelas privadas Gráfica 2.14 Fuente: OCDE, TALIS 2013, Base de datos. En TALIS se definieron los recursos escolares como aquellos relacionados con el personal que Porcentaje de docentes que trabajan en escuelas según tipo de localidad de acuerdo con el reporte de los directores 100 90 80 70 60 Porcentaje 50 40 30 20 10 0 Primaria México Secundaria México Secundaria TALIS Media superior México Área rural (1 000 habitantes o menos) Pueblo (1 001 a 3 000 habitantes) Población pequeña (3 001 a 15 000 habitantes) Población (15 001 a 100 000 habitantes) Ciudad (100 001 a 1 000 000 habitantes Ciudad grande (más de 1 000 000 habitantes) Fuente: OCDE, TALIS 2013, Base de datos. 30
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