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2. - Academia de la Llingua Asturiana

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hornacina y peanas. Bastaría con que una simple disposición reg<strong>la</strong>mentaria <strong>de</strong>lEstado acuñara una asignatura preceptiva <strong>de</strong> carácter dialectológico local, paraque <strong>la</strong> caute<strong>la</strong> <strong>de</strong>l artículo 4Q <strong>de</strong>l Estatuto asturiano se viera <strong>de</strong>sbordada. Laenseñanza <strong>de</strong> <strong>la</strong>s lenguas y modalida<strong>de</strong>s no oficiales es frecuente, en experienciascomparadas, que sea voluntaria. Sin embargo ello nada tiene que ver con <strong>la</strong> esencia<strong>de</strong> <strong>la</strong> oficialidad, ya que todo bien cultural <strong>de</strong>be mantenerse por encima <strong>de</strong> sucalificación jundica concreta. Por otro <strong>la</strong>do, en esa voluntariedad no existe uncriterio unánime. El artículo 3.4 <strong>de</strong>l Estatuto catalán dice <strong>de</strong>l aranés, que "seráobjeto <strong>de</strong> enseñanza", sin mención alguna a <strong>la</strong> voluntariedad. Y en Italia, comoes conocido, <strong>la</strong> lengua <strong>la</strong>dina, en <strong>la</strong> región <strong>de</strong>l Trentino-Alto Adigees usada en <strong>la</strong>s escue<strong>la</strong>s maternales y enseñada en <strong>la</strong>sescue<strong>la</strong>s elementales <strong>de</strong> <strong>la</strong>s localida<strong>de</strong>s <strong>la</strong>dinas. Tal lenguaes, a<strong>de</strong>más, usada como instrumento <strong>de</strong> enseñanza en <strong>la</strong>sescue<strong>la</strong>s <strong>de</strong> todo or<strong>de</strong>n y grado <strong>de</strong> dichas localida<strong>de</strong>s. Entales escue<strong>la</strong>s <strong>la</strong> enseñanza será impartida, sobre <strong>la</strong> base <strong>de</strong>una paridad en horas y exámenes finales, en italiano yalemán (ari. 19).Por tanto no encontramos obstáculo alguno para <strong>la</strong> generalización <strong>de</strong> <strong>la</strong>enseñanza <strong>de</strong>l asturiano, ni creemos que el Estatuto <strong>de</strong>l Principado hayareconocido, con <strong>la</strong> voluntariedad <strong>de</strong> aprendizaje, un <strong>de</strong>recho consubstancial a <strong>la</strong>existencia cie un soio idioma oiiciai.-Por lo que se refiere al artículo 10.1 n) <strong>de</strong>l Estatuto asturiano, queda c<strong>la</strong>ra<strong>la</strong> competencia exclusiva <strong>de</strong>l Principado para fomentar y proteger el bable en susdiversas variantes. Esa exclusividad supone que, aún siendo limitadas <strong>la</strong>satribuciones sobre el asturiano, éstas, en principio, sólo correspon<strong>de</strong>n a los órganosregionales. Naturalmente, en cuestiones como <strong>la</strong> enseñanza o <strong>la</strong> difusión <strong>de</strong><strong>la</strong>sturiano en medios supracomunitarios, se requiere el acuerdo con <strong>la</strong> entidadtitu<strong>la</strong>r <strong>de</strong> <strong>la</strong> atribución. Pero <strong>la</strong> previsión por <strong>la</strong> Comunidad Autónoma <strong>de</strong> estefomento suprarregional <strong>de</strong>l bable no es en absoluto inconstitucional siempre quese realice <strong>de</strong> común acuerdo entre <strong>la</strong>s Administraciones afectadas y respetandolos modos peculiares <strong>de</strong> organización, tal como ya sentenció el TribunalConstitucional en Sentencia 82 / 1986 <strong>de</strong> 26 <strong>de</strong> junio. Por ello no <strong>de</strong>ja <strong>de</strong> extrañar<strong>la</strong> no admisión a trámite por <strong>la</strong> Junta General <strong>de</strong>l Principado (el 27 <strong>de</strong> abril <strong>de</strong>1988) <strong>de</strong> una proposición <strong>de</strong> Ley acogida al procedimiento <strong>de</strong> iniciativa popu<strong>la</strong>rcontemp<strong>la</strong>do por <strong>la</strong> Ley autonómica <strong>de</strong> 5 <strong>de</strong> junio <strong>de</strong> 1984. Dicha Ley sólo

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