Evaluación de la ConsejerÃa Educadora de Pares para las PVVS ...
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Evaluación <strong>de</strong> <strong>la</strong> Consejería <strong>Educadora</strong> <strong>de</strong> <strong>Pares</strong>Material que oriente sobre nutrición ¿Cómo alimentarme?Material sobre ¿Dón<strong>de</strong> comer?Material que dé líneas generales sobre: Si tomo Caletra, ¿qué efectossecundarios podrían <strong>de</strong>venir?, ¿<strong>de</strong>bo tomarlo cuando estoy con elestómago lleno?, cuando tomo Didanosina, ¿<strong>de</strong>bo tomarlo con elestómago vacío? Todo esto no tenemos y <strong>para</strong> <strong>la</strong>s <strong>PVVS</strong> esto es muydifícil.Se necesita información sobre <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción <strong>de</strong> los medicamentos con losalimentos ¿a qué persona les da y qué les da?, ¿cuáles son los efectossecundarios <strong>de</strong>l medicamento?” 2049.4 MEDIDAS PRIORITARIAS EN LA DISA CALLAOLa medida prioritaria y más consensual en <strong>la</strong> DISA Cal<strong>la</strong>o propuesta por losinvolucrados <strong>para</strong> el mejoramiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> Consejería <strong>de</strong> <strong>Pares</strong> es <strong>la</strong> capacitaciónconstante y secuencial <strong>para</strong> los CEPS. En un segundo grupo se <strong>de</strong>staca:contar con personal especializado a tiempo completo (particu<strong>la</strong>rmente enpsicología), el mejoramiento y ampliación <strong>de</strong>l espacio físico <strong>para</strong> <strong>la</strong>satenciones, no so<strong>la</strong>mente <strong>de</strong> los CEPs, sino <strong>de</strong> todo el equipo multidisciplinario,contar con material educativo <strong>de</strong> soporte <strong>para</strong> <strong>la</strong> consejería y generar una c<strong>la</strong>ra<strong>de</strong>limitación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s funciones <strong>de</strong> los CEPS y un ajuste en <strong>la</strong> normatividad. Esteúltimo aspecto tendría una mayor calificación <strong>de</strong> importancia <strong>de</strong> no ser por <strong>la</strong>opinión <strong>de</strong> los familiares <strong>de</strong> <strong>la</strong>s <strong>PVVS</strong> que no perciben el problema.“Yo creo <strong>de</strong>be haber una norma técnica que nos avale y que nos proteja y sepahacer valer nuestros <strong>de</strong>rechos como consejeros educadores <strong>de</strong> pares, porque<strong>la</strong> que existe… no se cumple en algunas cosas” 205Dos aspectos adicionales a <strong>de</strong>stacar son, por un <strong>la</strong>do, <strong>la</strong> coinci<strong>de</strong>ncia <strong>de</strong>prioridad entre los prestadores <strong>de</strong> los servicios sobre <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> su propiacapacitación y por otro <strong>la</strong> coinci<strong>de</strong>ncia entre <strong>la</strong> monitora, los CEPs y <strong>la</strong>s <strong>PVVS</strong>integrantes <strong>de</strong> los GAM, respecto a <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> implementar instrumentos<strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntificación <strong>para</strong> los CEPs, que permita reconocerlos como tales (tipo fotocheck).204 Monitora <strong>de</strong> CEPs, DISA Lima Sur. Lima, Octubre <strong>de</strong>l 2007.205 CEP, varón.128
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