Evaluación de la Consejería Educadora de Pares para las PVVS ...

Evaluación de la Consejería Educadora de Pares2.3 Consideraciones generales del diseño de la evaluaciónPara abordar los objetivos planteados, se propuso un diseño metodológico dela evaluación con las siguientes características:a) El carácter de la evaluación es eminentemente participativo. Esto suponeuna revisión y discusión del enfoque de la evaluación con los diferentesniveles de gestión y la realización de análisis evaluativos, particularmentecon los propios CEPS.En este sentido la evaluación se trabajó con base en el modelo propuestopor el Consorcio de la Comunicación para el Cambio Social - CFSC 10 ,desarrollado precisamente para intervenciones en temas de VIH/SIDA. Estemodelo pone énfasis en los cambios significativos que son percibidos porlos actores involucrados a partir de la implementación de una innovación; eneste caso, el funcionamiento de la Consejería Educadora de Pares.b) El objeto central de evaluación fue el sistema que soporta la estrategia deConsejería Educadora de Pares, considerando todos los niveles de gestióny operación: el Nivel Central del MINSA, las DISAS y DIRESAS, losResponsables o Coordinadores de la Estrategia Sanitaria de ITS yVIH/SIDA en cada uno de estos niveles, los Establecimientos de Salud quebrindan el Programa TARGA y en relación a los cuales opera la consejería,los Monitores de CEPS, los CEPS y las PVVS que reciben el servicio.c) La evaluación considera 8 DISAS/DIRESAS, en las que se ha venidoimplementando la estrategia de Consejería Educadora de Pares, las cualesfueron seleccionadas considerando que corresponden a lugares con lasmayores tasas de incidencia del VIH /sida y la mayor presencia deconsejeros Educadores de Pares. De éstas, cinco corresponden a Lima(DISAS Lima Ciudad, Lima Este, Lima Sur, Lima Provincias y Callao) y lasotras 3 a provincias (DIRESAs La Libertad, Loreto y Arequipa).d) Cada DISA/DIRESA ha sido considerada como una unidad de análisis y losestablecimientos de su ámbito como sub unidades. La evaluación considerócubrir la totalidad (o el mayor número posible) de establecimientos quebrindan el programa TARGA en cada ámbito y a la mayoría de losConsejeros Educadores de Pares existentes.e) Adicionalmente, la evaluación involucró a las instituciones responsables dela implementación del proyecto y a organizaciones de las PVVIH.10 The Communication for the Social Change, PM&E, Washington, 2003.19