BENDER ManuaL By Luis Vallester

By Luis Vallester "Valle Vallester"
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rígidos y menos móviles. Dicha opinión se apoya en las conclusiones a que arribó en los
estudios que realizó sobre el fenómeno de la “saciedad psíquica”, las reacciones al
reasumir una labor interrumpida y el valor sustitutivo de acciones que en niños débiles
mentales se llevan a cabo en reemplazo de otras. En ese sentido comprobó que cuando a
los niños se les encomienda una determinada tarea y se los interrumpe en medio de la
misma con el fin de que completen otra, el 79 % de los de inteligencia normal retornan a
finalizar la labor inconclusa, mientras que el 100% de los débiles mentales vuelve
invariablemente al trabajo original. Cuando se les ofrece una labor de sustitución en lugar
de la incompleta, el 79 % se reduce al 33 % en el caso de los niños normales, en quienes
puede obtenerse un alto valor sustitutivo, en tanto los deficientes regresan a la tarea
incompleta en un 94 %. El bajo valor sustitutivo de los niños débiles mentales revélase en
la rigidez del sistema de tensiones. De ahí que se considere la voluntad del niño
deficiente mental como fuerte y rígida. Lewin también cita a Eliasberg cuando dice que el
pensamiento de los deficientes es más concreto y perceptual y menos estratificado, o sea,
menos diferenciado que el de los niños normales de la misma edad mental, criados en
circunstancies similares. No obstante, todavía subsiste la pregunta de si los débiles
mentales son susceptibles de comparación con los niños normales de menor edad. En este
punto la autora está en desacuerdo con Lewin, y afirma que, según lo ha comprobado con
los tests estandarizados usuales, los primeros suelen poseer mayor o menor rigidez y ser
menos distintamente diferenciados que el niño normal de menor edad y de un nivel
mental similar.
Veamos ahora como responden los deficientes mentales a estos patrones visomotores.
Por de pronto encontramos no solo un más bajo nivel de producción guestáltica integrada
en comparación con el nivel mental que acusan otros tests, sino una mayor variedad en la
producción de los débiles mentales de un cierto nivel en relación con la de los niños
normales de la misma edad mental. Desde luego, existe un retardo de alguno o de todos
los procesos de maduración; pero dicho retardo suele afectar más un campo que otro. A
veces, por supuesto, se obtienen resultados equiparables con los que corresponden al
respectivo nivel intelectual, y en otros cases incluso superiores al mismo —medido este
último por las pruebas estandarizadas, o juzgado de acuerdo con su escaso grado de
adaptación social, que justificarla la internación del examinado. Ello débese en parte al