Competencias Profesionales- Edición para YUMBO Publicaciones-Rev
La importancia que la Formación por Competencias tiene hoy en la Educación Superior ha motivado que el número de estudiosos del tema se incremente en el transcurso de los últimos años, siendo notable la cantidad de artículos que sobre esta área del conocimiento se encuentran en diversas publicaciones, generando la aparición de definiciones y puntos de vista que tienden a crear una situación epistemológica , que en ciertas circunstancias pudieran generar confusión en lectores no familiarizados con la diversidad de temas afines. Por tanto la presente obra pretende evidencias críticamente el estudio de estos temas. Además, en sus últimos capítulos pretende un acercamiento al modelo cubano de formación profesional, que no está basado en la formación por competencias, pero no por ello deja de serlo, cuando los especialistas cubanos de diferentes áreas son bien recibidos en diversos paiíes.
La importancia que la Formación por Competencias tiene hoy en la Educación Superior ha motivado que el número de estudiosos del tema se incremente en el transcurso de los últimos años, siendo notable la cantidad de artículos que sobre esta área del conocimiento se encuentran en diversas publicaciones, generando la aparición de definiciones y puntos de vista que tienden a crear una situación epistemológica , que en ciertas circunstancias pudieran generar confusión en lectores no familiarizados con la diversidad de temas afines. Por tanto la presente obra pretende evidencias críticamente el estudio de estos temas.
Además, en sus últimos capítulos pretende un acercamiento al modelo cubano de formación profesional, que no está basado en la formación por competencias, pero no por ello deja de serlo, cuando los especialistas cubanos de diferentes áreas son bien recibidos en diversos paiíes.
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Para el común de las personas, la secuencia de desarrollo pudiera destacarse según el
siguiente esquema histórico-lógico:
Reloj de sol ►
Reloj de péndulo ►
Reloj de volante ►
Reloj automático ►
Reloj de baterías ►
Reloj digital ►
… ¿Algo más?
Figura 3- Proceso de innovación desde la invención del reloj
¡Cuántas variantes innovadoras se nos han escapado en esta lista hecha a priori!
La cuestión no es tan simple, aunque al parecer se ven con demasiada frecuencia
criterios semejantes, sobre todo en medios de prensa en general, comentaristas que se
refieren a las innovaciones sin tener pleno conocimiento de lo que esto significa e
implica.
Sin entrar en detalles, pues no es el espacio apropiado, hoy se reconoce que la
innovación conlleva a identificar que existen objetos o elementos sobre los cuales se
actúa: productos, servicios, procedimientos e incluso métodos; y asociados a estos se
valorar cualidades como novedad, mejora, utilidad o renovación, desde el punto de vista
de los mercados o unidades sociales (Guato, M. 2012). Es decir, las principales fuentes
de innovación no son precisamente de tipo tangibles, sino procesos y servicios, aunque
no siempre esto se consideró así.
Si acudimos nuevamente al Manual de OSLO (OECD, 2005), como ya sabemos, una de
las principales guías de referencia en materia de Innovación tecnológica, solo a partir de
la tercera versión se incorporan, como objeto de innovación, algunos indicadores no
considerados en la 2da versión, específico para las innovaciones de organización, y de
servicio.
Según esta 3ª versión de OSLO, se distinguen cuatro tipos de innovaciones: la de
producto, la de proceso, las innovaciones en mercadotecnia y las innovaciones de
organización. Pero tal clasificación se ajustó de inicio a los intereses de un conjunto de
naciones, esencialmente del primer mundo, obviando de momento lo relativo a los
servicios.
Complemento de este documento, pero ajustado a los intereses de los países
Latinoamericanos, surge el Manual de Bogota (Malaver, F. y Vargas, M, 2004), en el que
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