Competencias Profesionales- Edición para YUMBO Publicaciones-Rev
La importancia que la Formación por Competencias tiene hoy en la Educación Superior ha motivado que el número de estudiosos del tema se incremente en el transcurso de los últimos años, siendo notable la cantidad de artículos que sobre esta área del conocimiento se encuentran en diversas publicaciones, generando la aparición de definiciones y puntos de vista que tienden a crear una situación epistemológica , que en ciertas circunstancias pudieran generar confusión en lectores no familiarizados con la diversidad de temas afines. Por tanto la presente obra pretende evidencias críticamente el estudio de estos temas. Además, en sus últimos capítulos pretende un acercamiento al modelo cubano de formación profesional, que no está basado en la formación por competencias, pero no por ello deja de serlo, cuando los especialistas cubanos de diferentes áreas son bien recibidos en diversos paiíes.
La importancia que la Formación por Competencias tiene hoy en la Educación Superior ha motivado que el número de estudiosos del tema se incremente en el transcurso de los últimos años, siendo notable la cantidad de artículos que sobre esta área del conocimiento se encuentran en diversas publicaciones, generando la aparición de definiciones y puntos de vista que tienden a crear una situación epistemológica , que en ciertas circunstancias pudieran generar confusión en lectores no familiarizados con la diversidad de temas afines. Por tanto la presente obra pretende evidencias críticamente el estudio de estos temas.
Además, en sus últimos capítulos pretende un acercamiento al modelo cubano de formación profesional, que no está basado en la formación por competencias, pero no por ello deja de serlo, cuando los especialistas cubanos de diferentes áreas son bien recibidos en diversos paiíes.
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Hay tantos aspectos de esa obra que valieran la pena referir aquí, que al ser imposible
de hacer, resulta preferible retomar las sugerencias del propio autor, para concentrar
la atención en aspectos específicos, en dependencia de los intereses del lector.
De tal suerte, luego de dar sugerencias sobre los capítulos básicos de la obra, que
también recomendamos estudiar, García Córdoba (2005:14-15) sugiere que:
Si se quiere crear un objeto nuevo, se recomienda examinar:
Cap. 4. La invención.
Cap. 8. La creatividad.
Si lo que se desea es desarrollar una idea, hasta donde quede a punto para su
implementación, estudiar el:
Cap. 5. El diseño
Si se busca implantar la idea contenida de un proyecto, en una realidad concreta:
Cap. 6. La innovación: el concepto.
Cap. 7. La innovación: el proceso.
Si se desea efectuar una intervención en una realidad concreta y sobre todo si
están implicadas personas, resulta imprescindible la lectura de:
Cap. 17. El cambio.
Si bien estas sencillas sugerencias ya dan de por sí una idea clara sobre la secuencia
estructural y la lógica de razonamiento que sobre estos contenidos ofrece el autor,
resulta además significativo la diferenciación que se establece entre conceptos como
invención e innovación.
Según este autor, la palabra invención se aplica a tres elementos: una idea, un producto,
y el proceso por medio del cual se logran los dos anteriores. De ahí que además asevere
que “desde la aparición del invento hasta su aplicación y desarrollo comercial, no
cesarán los esfuerzos para que evolucione, hasta que pueda considerarse una innovación”
(García Córdoba, F. (2005: 126).
Algunas páginas después, al establecer conceptualmente la innovación, asume el
concepto dado por Benavides, C. (1998), donde se declara que innovación es el “Proceso
integrado por el conjunto de actividades inscritas en un determinado tiempo y lugar, que
llevan a introducir con éxito en el mercado una idea en forma de: nuevos productos,
procesos, servicios, técnicas, gestión y organización etc. Es un modo distinto de hacer
las cosas, producto de nuevas combinaciones, que influye significativamente en lo
económico y que generalmente se vincula al ámbito de la producción” (García Córdoba,
F. (2005: 182), que curiosamente considera elementos que solo fueron incorporados al
Manual de OSLO muchos años después.