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Competencias Profesionales- Edición para YUMBO Publicaciones-Rev

La importancia que la Formación por Competencias tiene hoy en la Educación Superior ha motivado que el número de estudiosos del tema se incremente en el transcurso de los últimos años, siendo notable la cantidad de artículos que sobre esta área del conocimiento se encuentran en diversas publicaciones, generando la aparición de definiciones y puntos de vista que tienden a crear una situación epistemológica , que en ciertas circunstancias pudieran generar confusión en lectores no familiarizados con la diversidad de temas afines. Por tanto la presente obra pretende evidencias críticamente el estudio de estos temas. Además, en sus últimos capítulos pretende un acercamiento al modelo cubano de formación profesional, que no está basado en la formación por competencias, pero no por ello deja de serlo, cuando los especialistas cubanos de diferentes áreas son bien recibidos en diversos paiíes.

La importancia que la Formación por Competencias tiene hoy en la Educación Superior ha motivado que el número de estudiosos del tema se incremente en el transcurso de los últimos años, siendo notable la cantidad de artículos que sobre esta área del conocimiento se encuentran en diversas publicaciones, generando la aparición de definiciones y puntos de vista que tienden a crear una situación epistemológica , que en ciertas circunstancias pudieran generar confusión en lectores no familiarizados con la diversidad de temas afines. Por tanto la presente obra pretende evidencias críticamente el estudio de estos temas.
Además, en sus últimos capítulos pretende un acercamiento al modelo cubano de formación profesional, que no está basado en la formación por competencias, pero no por ello deja de serlo, cuando los especialistas cubanos de diferentes áreas son bien recibidos en diversos paiíes.

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ANEXO II

Disciplina Gráfica de Ingeniería

Principales competencias específicas y transversales a nivel de Eslabón de Base

No

1

2

3

4

5

6

7

Competencias identificadas

Domina los principios generales de la geometría bidimensional

que le permitan resolver gráficamente problemas de aplicación

técnica en su especialidad.

Domina la ejecución práctica de la representación en el Sistema

Diédrico y Axonométrico Es capaz de representar con rapidez,

mediante croquis, las vistas de un objeto de mediana

complejidad, con su dimensionado y sus especificaciones

técnicas; o de realizar el proceso inverso, trazando la

representación axonométrica de cuerpos y piezas industriales,

partiendo de sus proyecciones diédricas.

Interpreta, aplica y valora la importancia de las normas y

convencionalismos utilizados en el Dibujo Técnico, relativas a su

especialidad; y está en capacidad de interpretar o documentarse

sobre las correspondientes a otras ramas de la ingeniería, de uso

frecuentes en especialidades afines.

Comprende las especificaciones técnicas y es capaz de interpretar

en general el contenido de los planos de proyecto, de su

especialidad o de perfiles afines, en la fase de ejecución de obras.

Distingue e identifica los distintos elementos que forman parte de

un conjunto, obteniendo mediante croquis o por vías

automatizadas, los planos de despiece correspondientes,

incluyendo en ellos el dimensionado necesario, y las

especificaciones técnicas que correspondan, en función del

proceso tecnológico que se empleará en la elaboración del

objeto, o para su adquisición como pieza estandarizada.

Posee capacidad de visión espacial y dominio básico de las

técnicas de representación gráfica, para dar solución de manera

operativa, rápida, a pie de obra o en un intercambio con sus

colegas y técnicos, a problemas de ingeniería que surgen en la

dinámica laboral, empleando tanto los métodos tradicionales de

cálculo matemático convencional, y conocimientos de geometría

métrica, geometría descriptiva, mediciones técnicas aplicadas a

ajustes y tolerancias, cálculos estructurales u otros

requerimientos especiales, complementados con las aplicaciones

del diseño asistido por ordenador.

Capacidad de autoaprendizaje, basada en estrategias de

aprendizaje que le permitan identificar lo relevante de los saberes

en su campo de competencia profesional, articulado con el

lenguaje gráfico, generando recursos que le permitan adquirir

nuevos conocimientos necesarios en su desarrollo profesional.

Dib I

48 h 64 h

Dib

II

Curric.

Propio

3 4 5 X

3 4 4 ¿?

3 4 5 X

2 3 4 X

3 3 4-5 X

1-2 3 4 X

3 4 X

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