Competencias Profesionales- Edición para YUMBO Publicaciones-Rev

los factores regionales que sustentan el desarrollo tecnológico y social, se refleja en sus
indicadores.
De acuerdo con estos autores, y pensando según el contexto latinoamericano, “La
innovación tecnológica consiste en productos y/o procesos implementados por primera
vez en el mercado y que son tecnológicamente nuevos o significativamente mejorados”,
aclarándose a continuación que “Una innovación tecnológica se implementó si, en el
caso del producto, ha sido introducida en el mercado y, en el caso del proceso, ha sido
usada en el proceso de producción” (Malaver, F. y Vargas, M, 2004:30)
Si se centra la atención en lo referente a Innovación, el vínculo con las competencias
que hemos estado señalando no parece estar por ninguna parte, y de hecho es
significativo que una revisión bibliográfica de autores en ambos campos, apenas reporta
dualidad de nombres.
Ahora bien, si vamos a las acciones concretas que se declaran para que exista la
presencia de innovaciones, es posible encontrar situaciones como la siguiente.
Según Guato, M. (2012), los profesionales que se dedican, o pretenden hacerlo, a las
actividades relacionadas con la innovación, requieren dotarse de las habilidades que les
permitan:.
1. Lograr la capacidad de identificar las oportunidades y desafíos que el desarrollo
tecnológico y la globalización presentan a los países, matizado por los distintos
niveles de desarrollo social y económico, particularidades culturales y políticas,
además de las restricciones de las legislaciones locales vigentes.
2. Conocer el cómo influyen, y los efectos de la innovación y la creatividad en la
formación de ventajas competitivas de las organizaciones.
3. Ser capaz de ejecutar en la práctica los criterios básicos de administración de la
innovación.
4. Desarrollar las destrezas personales para participar positivamente en procesos
de cambio organizacional.
Es decir, no existe un divorcio epistemológico real, pero tal parece como si existiera,
como si dos especialistas se sentaran a trabajar en la mesa de una biblioteca, se vieran
con frecuencia las caras, sentados casi frente a frente, leyeran los mismos libros o
parecidos, y finalmente se conocieran un día, casi por azar, cuando se encuentran en la
sala de conferencias, interesados por ver y participar en el análisis de la misma
ponencia…
En fin, son solo ejemplos en los que es posible encontrar la vinculación y al mismo
tiempo el distanciamiento que se observa en la literatura que trata el tema. No dudamos
que nuestro propio estudio esté dejando fuera a importantes trabajos, y que en alguno
de ellos esta problemática haya sido tratada con todo rigor. En tal caso, sería como