to get the file - Sosiaalikollega

111suorittanut työntekijä. Käytännön opetus etenee prosessin luonteisesti ja se on suunnitelmallista jaselviin tavoitteisiin tähtäävää opetusta. 64Sosiaalityön opetusta antavissa yliopistoissa käytännön opettajina toimivien sosiaalityöntekijöidenkoulutus/valmennus on ollut yliopistokohtaista. Esimerkiksi Helsingissä koulutusta on ollut jo kymmenenvuoden ajan ja koulutus on haluttua. Monissa yliopistoissa koulutusta ei ole järjestetty tai siihenei ole ollut kysyntää, vaikka sitä olisi järjestettykin. Kokkolan yliopistokeskuksen sosiaalityönyksikössä ei koulutusta ole järjestetty aikaisemmin.Ammattikorkeakoulussa ohjaajien koulutusta on järjestetty useamman vuoden ajan ”Taitava ohjaaja”-nimikkeellä. Koulutukseen osallistujat ovat olleet pääosin terveydenhuollon yksiköistä.Käytännön opettaja sosiaalialan työn kehittäjänä -koulutus päätettiin järjestää sekä sosionomi- että sosiaalityöntekijäopiskelijoidenohjaajille. Koulutus suunnattiin Keski-Pohjanmaan alueen lisäksi Vaasanja Raahen kaupunkien sekä Kallion ja Selänteen peruspalvelukuntayhtymien alueelle. Opiskelijoiltakysyttiin myös halukkuutta toimia ylikunnallisesti ohjaajana siten, että opiskelija suorittaa harjoitteluaanjoko toisessa kunnassa tai toisessa työyksikössä. Lisäksi kysyttiin hakijoiden halukkuutta toimiasosionomi-sosiaalityöntekijäopiskelijatyöparin ohjaajina.Koulutuksen tavoitteena oli vahvistaa käytännön opettajien pedagogisia ja työnohjauksellisia ohjausvalmiuksiasekä tarjota välineitä oman asiantuntijuuden pohtimiseen ja kehittämiseen. Koulutuksentuotoksena saadaan alueelle ammattikäytäntöjen opetusta ja kehittämistä tukeva asiantuntijaverkosto,joka myös aktiivisesti luo toimivaa käytännön opetusympäristöä. 65Koulutuksen 66 laajuus oli 5 opintopistettä ja se toteutettiin aikavälillä toukokuu 2010 – tammikuu2011. Koulutuksesta sai todistuksen 13 opiskelijaa, joilla kahdeksalla oli sosiaalityöntekijän pätevyys,neljällä oli sosionimitutkinto ja yhdellä oli sosiaalityön maisteriopinnot kesken. Neljällä opiskelijallaoli molemmat tutkinnot. Koulutettavat olivat tyytyväisiä koulutukseen ja molempien ammattiryhmienmukanaolo koettiin hyvänä. Koulutukseen osallistuneiden kanssa sovittiin jatkotapaaminen loppusyksylle2011. Syksyllä 2011 selvitetään myös uuden valmennuskurssin tarve.3.3.5 Sosiaalityöntekijöiden ja sosionomien työparityöskentely ja tehtäväkuvaustenselkeyttäminenSosiaalialan koulutusjärjestelmää on uudistettu ja kehitetty vastaamaan paremmin väestön haasteisiin1990-luvulta lähtien. Yliopistoissa sosiaalityö on saanut pääaineen statuksen ja sosiaalityöntekijänkelpoisuutena on ylempi korkeakoulututkinto. Korkeakoulujärjestelmää täydennettiin ammattikorkeakouluilla,minkä seurauksena sosiaalialalle syntyivät uudet ammattikorkeakoulututkinnot, mm.sosionomi AMK ja YAMK.Sosiaali- ja terveysministeriössä koottiin työryhmä 2005–2006, jonka tehtävänä oli antaa suosituksetsosiaalihuollon tehtävärakenteen kehittämiseksi. Taustalla olivat myös henkilöstön riittävyys ja työssäjaksaminen. Valmistuneiden suositusten tarkoituksena on selkiyttää sosiaalihuollon keskeistenammattiryhmien työnjakoa ja muuttaa sosiaalialan tehtävärakennetta vastaamaan entistä paremminasiakkaiden tarpeisiin sekä hyödyntää täysimääräisesti sosiaalialan uudistuneen koulutuksen tuottamaaosaamista (Sosiaali- ja terveysministeriö 2007).64 Svenlin 201065 Svenlin 201066 http://www.sosiaalikollega.fi/kaste/keskipohjanmaa/Kaytannon%20opettaja_koulutuskutsu_ohjelma.pdf