to get the file - Sosiaalikollega

127vää arkea”. Päivä kokosi yhteen lähes 400 lapsiperhepalvelujen työntekijää, tutkijaa, kehittäjää ja alanopiskelijaa. Se toimi kehittämistyön tulosten levittämisen foorumina hankkeen työntekijöiden esitellessäkehittämistyön prosesseja eri työpajoissa. Lapsen hyvä arki-hankeen ohella päivän suunnitteluunja toteutukseen osallistui MLL:n Pohjois-Pohjanmaan piirin ESKO/Voimaperhe -hanke, Oulunyliopisto ja Oulun kaupunki. Lisäksi mukana olivat seuraavat järjestöt: Autismi- ja Aspergerliitto ry,ADHD Liitto ry, Neurologisten Vammaisjärjestöjen Liitto, MLL Pohjois-Pohjanmaan piiritoimisto,Yhden Vanhemman Perheiden Liitto ry, Oulun Ensi- ja turvakoti ry, Suomen Sydänliitto ry, Popli,Pohjois-Pohjanmaan Liikunta ry, Oulun evankelis-luterilaisen seurakunnan lapsityö sekä Opi leikkienAMO oy.Pohjoisen varhaiskasvatuspäivän 5.5.2011 teemana oli ”Kenen ääni kuuluu? – osallisuuden moniäänisyysvarhaiskasvatuksessa”. Päivään osallistui n. 390 varhaiskasvatuksen, neuvolatyön, perhetyön,lastensuojelun, järjestöjen ja seurakuntien toimijoita, kouluttajia, tutkijoita ja alan opiskelijoita Pohjois-Pohjanmaalta.Päivien suunnitteluryhmässä oli edellisvuoden toimijoiden lisäksi uusina yhteistyökumppaneinamukana Diakonia-ammattikorkeakoulun Oulun yksikkö ja Oulun seudun ammattikorkeakoulunsosiaali- ja terveysalan yksikkö. Päivien toteutukseen osallistuivat myös eri oppilaitostenopiskelijat. Päivien materiaali on julkaistu Lapsen hyvä arki-hankkeen nettisivuilla.4.1.6 Kehittämistyön keskeiset tuloksetKehittämistyön päätuloksista voidaan tunnistaa eri tasoja ja ladullisesti eriytyviä prosesseja. Ne voidaanryhmitellä rakenteellisiin, palveluprosessitasoisiin sekä työntekijä- ja työyksikkötasoisiin tuloksiin.Rakenteellista tasoa edustavat lapsiperhepalveluiden ylisektoristen ja ylikunnallisten moniammatillistensekä monitoimijaisten verkostojen vahvistuminen ja vakiintuminen. Koillismaan alueella tapahtuihankkeen myötä ylikunnallista verkostoitumista lapsiperhepalveluiden toimijoiden kesken. Mukanaoli myös seurakunnan ja järjestöjen työntekijöitä. Peruspalvelukuntayhtymä Kallion ja Selänteenosalta yhteistoiminta-alueilla oli jo valmiina tai muotoutumassa ylikunnallisen palvelutuotannon konseptit.Hankkeen aikana moniammatilliset kehittämistiimit vakiinnuttivatkin hyvin paikkansa osanaalueiden pysyviä lapsiperhepalveluiden kehittämisrakenteita. Järjestöjen aktiivisuus ja osallistuminenhanketyöhön alueilla vaihteli. Erityisesti hyvää yhteistyötä tehtiin ev.lut.seurakuntien 89 ja MLL:n Pohjois-Pohjanmaanpiirin kanssa.Koulutuksen, tutkimuksen ja kehittämisen välinen yhteistyö on tiivistynyt hankkeen aikana ja saanutentistä jäsentyneempiä muotoja. Tiiviin oppilaitosverkoston punominen kehittämishankkeen oleelliseksiosaksi muodosti yhteistyön rakenteellisen perustan. Yhteistyö koulutusorganisaatioiden kanssaorganisoitui alueellisen kehittäjäverkoston kautta. Kiitettävällä tavalla eri korkeakoulujen opiskelijatovat löytäneet hankkeen opinnäytepankin kautta omiin opintoihinsa hyvin integroituvia aiheitahankkeen keskeisistä kehittämisen teemoista. Opiskelijoilla on ollut mahdollisuus tutustua hanketyönarkeen myös harjoittelujaksojen ja muiden opintojensa kautta. Heidän työpanoksensa on ollutmerkityksellinen erilaisissa hankkeen tilaisuuksissa ja tapahtumissa sekä toiminnallisten kokeilujentoteuttajina työyksiköissä.Kokonaisuutenaan kehittämistyön rakenteena alueella toimiva ja paikalliset olosuhteet hyvin tuntevakoordinaattori tai kehittäjätyöntekijä on osoittautunut muutosta aikaansaavan kehittämistyön perusehdoksi.Kun päävastuu kehittämisestä on alueiden omien toimijoiden vastuulla kehittämistiimeissäja työryhmissä, jalkautuvat ja juurtuvat kehittämisen tulokset luontevalla tavalla osaksi omaatyötä ja palvelurakenteiden työkäytäntöjä jo hankeaikana.Palveluprosessitasoinen kehittämistyö kohdentui laajasti varhaiskasvatukseen, alle kouluikäisten ja esiopetusikäistenpalveluihin, varhaiseen tukeen ja vanhemmuuden tukemiseen sekä palveluprosessien89 Pyhäjärven seurakunta on ollut mukana aktiivisessa roolissa Tukea vertaisille‐pilotissa.