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Arts and Literature in Canada:Views from Abroad, Les arts et la ...

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L’essai littéraire au Québecpr<strong>in</strong>cipale que c<strong>et</strong>te littérature a manifestée au cours de sa modernisation. Il yétait question d’un « défaut d’être, d’une faute coextensive au tout del’existence » qui menace le monde <strong>et</strong> le suj<strong>et</strong> « d’une néantisation sans merci »(103). Dans l’oeuvre de Marie-C<strong>la</strong>ire B<strong>la</strong>is, par exemple, <strong>la</strong> « condamnationglobale » <strong>et</strong> l’« exigence morale absolue » rappellent le discours des prophètes.Pour Marcotte, « l’alliance obligée du religieux <strong>et</strong> de l’universel constitue undes caractères fondamentaux de [notre] culture, dont pouvaient venir — <strong>et</strong> sontvenus — le pire <strong>et</strong> le meilleur... Si purement <strong>la</strong>ïque que se veuille aujourd’hu<strong>in</strong>otre élite <strong>in</strong>tellectuelle <strong>et</strong> littéraire, il ne lui est pas possible de défaire en untournema<strong>in</strong> ce qui a été tissé, <strong>et</strong> fortement tissé, durant quelques sièclesd’histoire » (109).Que <strong>la</strong> conjoncture actuelle soit propice aux convergences se voit dans lesaff<strong>in</strong>ités entre les analyses de Marcotte <strong>et</strong> celles de son collègue de l’Universitéde Montréal, Jean Larose. Dans L’Amour du pauvre, celui-ci reprend lesthèmes de <strong>la</strong> facticité du discours national québécois <strong>et</strong> de <strong>la</strong> pauvr<strong>et</strong>é de sessupports culturels pour étudier dans une perspective à <strong>la</strong> fois psychanalytique<strong>et</strong> anthropologique les comportements fétichistes qui en découlent.« Indépendantiste ant<strong>in</strong>ationaliste », Larose est l’un des essayistes les plusacerbes du Québec. Son recueil La p<strong>et</strong>ite noirceur (Montréal, Boréal, 1987) agagné le Prix du Gouverneur général du <strong>Canada</strong> sc<strong>and</strong>alisant a<strong>in</strong>si les arbitresdu bon goût du <strong>Canada</strong> anglophone. Ces derniers vilipendaient le jury qui avaitaccordé ce prestigieux prix à un livre qui n’avait que des mots de dérision pourl’<strong>in</strong>tégrité de <strong>la</strong> fédération canadienne. En revanche, ils restaient aveuglesdevant <strong>la</strong> véritable rupture opérée par ce texte, à savoir <strong>la</strong> critique sidéranted’une promesse de <strong>la</strong> plénitude au coeur de l’idéologie néo-nationaliste <strong>et</strong> sapropension fétichiste à substituer éternellement les simu<strong>la</strong>cres del’émancipation à <strong>la</strong> réalisation de <strong>la</strong> souvera<strong>in</strong><strong>et</strong>é politique.Dans L’Amour du pauvre, Larose r<strong>et</strong>ourne à son hypothèse selon <strong>la</strong>quelle lessources de ce fétichisme remonteraient en gr<strong>and</strong>e partie à une re<strong>la</strong>tion irrésolue<strong>et</strong> refoulée avec <strong>la</strong> France, mère-patrie déniée <strong>et</strong> dénoncée pour sa « trahison »,mais dont le Québécois souffrirait toujours l’ab<strong>and</strong>on. Sa tendance às’apitoyer sur son sort « m<strong>in</strong>able », tout en en jouissant, sera qualifiée parLarose d’un amour du pauvre. Autour de ce topo s’organise une série d’essaisqui, tout en gardant le référent québécois dans leur champ de vision, nerappelleront pas mo<strong>in</strong>s aux lecteurs des thèmes qui circulent actuellement dansles débats sur l’avenir de <strong>la</strong> culture occidentale.<strong>Les</strong> premiers textes de ce recueil dénoncent <strong>la</strong> mièvrerie de <strong>la</strong> pédagogieactuelle, le nivellement de tous les artefacts sociaux en les groupant sansdifférenciation sous <strong>la</strong> rubrique de « culture ». Comme Marcotte, Laroseprendra comme cible <strong>et</strong> symptôme <strong>la</strong> dévalorisation de <strong>la</strong> chose littéraire <strong>et</strong>,surtout, son remp<strong>la</strong>cement au niveau collégial par un enseignement du françaisà travers les « situations de communication signifiantes », ce qui revient àprivilégier le « vécu » quotidien des élèves sans repères culturels. C’est enf<strong>in</strong> <strong>la</strong>culture de <strong>la</strong> jouissance immédiate qui est mise en cause par Larose dans un165

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