Download (6Mb) - Lumbung Pustaka UNY - Universitas Negeri ...

More documents

Recommendations

Info

25. Jumlahbahan pelengkapyang diperlukandisediakan sesuaidengan kebutuhan(Pendidikankarakter: teliti,cermat)Analisis kebutuhan bahanpelengkap Menganalisiskebutuhan bahanbahanpelengkap163
Lampiran 1.2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS INama SekolahMata PelajaranKelas/SemesterPertemuanAlokasi WaktuStandar KompetensiKompetensi DasarIndikator::::::::SMK N 4 YogyakartaMemilih bahan baku busanaX Busana 1 / genap1 (1 x tatap muka 2 jam pelajaran)1 (2 X 45 menit)Memilih bahan baku busanaMengidentifikasi pemeliharaan bahan tekstil1. Pemeliharaan bahan tekstil diidentifikasi meliputipencucian, pengeringan, penyetrikaan danpenyimpanan.(Pendidikan karakter: rasa ingin tahu, mandiri,kerjasama, toleransi, tanggung jawab, aktif)2. Macam-macam noda diidentifikasi berdasarkanjenis bahan tekstil dengan menggunakan bahanpembersih noda yang tepat sesuai langkah-langkahcara penggunaannya.(Pendidikan karakter: rasa ingin tahu, mandiri,kerjasama, toleransi, tanggung jawab, aktif)I. Tujuan PembelajaranTujuan Akhir Pembelajaran(TPO)Peserta didik mampu:1. Mengidentifikasi perawatan bahanmeliputi pencucian, pengeringan,penyetrikaan dan penyimpanan2. Mengidentifikasi macam-macam noda3. Menyebutkan cara menggunakan bahan210
Page 5 and 6:
MOTTOKeberhasilan seseorang bukan d
Page 8 and 9:
KATA PENGANTARPuji syukur penyusun
Page 10 and 11:
DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL............
Page 12 and 13:
DAFTAR GAMBARHalamanGambar 1. Kompo
Page 14 and 15:
DAFTAR LAMPIRANHalamanLampiran 1. I
Page 16 and 17:
BAB IPENDAHULUANA. Latar BelakangPe
Page 18 and 19:
Dalam pembelajaran guru dituntut kr
Page 20 and 21:
agar metode ceramah yang dibawakan
Page 22 and 23:
kelas besar maupun kecil. Metode in
Page 24 and 25:
sebagai calon guru tentang pengguna
Page 26 and 27:
digunakan sebagai pedoman dalam pem
Page 28 and 29:
aru mereka pelajari ke dalam suatu
Page 30 and 31:
. Perbedaan Pembelajaran Aktif deng
Page 32 and 33:
8. Pembelajaran dan kegiatan belaja
Page 34 and 35:
erprestasi serta memberikan hukuman
Page 36 and 37:
mampu mendorong siswa agar mampu me
Page 38 and 39:
Dari pernyataan di atas dapat disim
Page 40 and 41:
siswa akan memantapkan pemahamannya
Page 42 and 43:
usana adalah bentuk konvensional, y
Page 44 and 45:
Dalam Pusat Kurikulum Balitbang Kem
Page 46 and 47:
guru. Guru harus mendorong siswanya
Page 48 and 49:
14) Kegiatan belajar banyak melibat
Page 50 and 51:
Agar siswa aktif selama proses pemb
Page 52 and 53:
g. Instant Assessment (Penilaian In
Page 54 and 55:
konsentrasi peserta didik dalam men
Page 56 and 57:
Mencatat tidak sekedar mencatat tet
Page 58 and 59:
pembelajaran pada poin-poin penting
Page 60 and 61:
(http://izaskia.wordpress.com/2010/
Page 62 and 63:
secara bersama-sama dalam kelompok.
Page 64 and 65:
Hisyam Zaini dkk (2010: 32-34) menj
Page 66 and 67:
5. Keaktifan Belajara. Alasan Penti
Page 68 and 69:
adalah proses perubahan tingkah lak
Page 70 and 71:
tekstil, kegiatan-kegiatan visual d
Page 72 and 73:
membangkitkan siswa untuk aktif ber
Page 74 and 75:
ahan pelapis; mengidentifikasi peme
Page 76 and 77:
mengidentifikasi jenis bahan utama
Page 78 and 79:
(1) Kena lemakBagian kain yang terk
Page 80 and 81:
Gambar 4. Papan MeruncingSebuah per
Page 82 and 83:
d) “Do not Starch”, artinya kai
Page 84 and 85:
menggunakan metode guided note taki
Page 86 and 87:
3. Kegiatan Penutupa. Penilaian: si
Page 88 and 89:
dengan Fa = 6.295, (2) Terdapat pen
Page 90 and 91:
guided note taking. Handout guided
Page 92 and 93:
BAB IIIMETODE PENELITIANA. Jenis Pe
Page 94 and 95:
2. Tindakan (Action)Pelaksanaan tin
Page 96 and 97:
C. Subjek dan Obyek Penelitian1. Su
Page 98 and 99:
d) Menutup pelajaran dengan doa dan
Page 100 and 101:
5) Peneliti membuat handout guided
Page 102 and 103:
j) Guru memotivasi siswa agar aktif
Page 104 and 105:
3) Peneliti menyusun dan mempersiap
Page 106 and 107:
g) Guru membahas dengan siswa tenta
Page 108 and 109:
serta pencatatan secara sistematis
Page 110 and 111:
2. Langkah-Langkah Menyusun Instrum
Page 112 and 113:
3. Mengemukakangagasan4. Pemecahanm
Page 114 and 115:
2) Angket tertutup yaitu kuesioner
Page 116 and 117:
instrumen menggunakan kelas X Busan
Page 118 and 119:
Hasil dari pengujian validasi dari
Page 120 and 121:
∑Y 2 = Jumlah dari pengkuadratan
Page 122 and 123:
instrumen sekali saja. Hasil analis
Page 124 and 125:
Adapun rumus untuk pengujian reliab
Page 126 and 127:
2) Hasil penjumlahan semua skor ”
Page 128 and 129: terkait dengan guru maupun siswa. K
Page 130 and 131: BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHAS
Page 132 and 133: diklatmemilih bahan baku busana. Pe
Page 134 and 135: pengamatan dengan lembar observasi.
Page 136 and 137: ) Kegiatan Inti1) Jumlah siswa diba
Page 138 and 139: keaktifan belajar siswa belum maksi
Page 140 and 141: a) Jumlah siswa dibagi dalam enam k
Page 142 and 143: 3. Peningkatan Keaktifan Belajar Si
Page 144 and 145: Tabel 17. Data Angket Keaktifan Bel
Page 146 and 147: teman sebangku, serta sibuk mengerj
Page 148 and 149: Perbandingan Keaktifan Belajar pada
Page 150 and 151: endah. Pada aspek mengungkapkan gag
Page 152 and 153: elum dipahami, sehingga siswa beran
Page 154 and 155: Perbandingan Keaktifan Belajar pada
Page 156 and 157: (16,67%) tergolong sangat tinggi, 2
Page 158 and 159: pada mata diklat memilih bahan baku
Page 160 and 161: Guru memotivasi siswa agar aktif be
Page 162 and 163: e. Usaha mengaktifkan siswaGuru mem
Page 164 and 165: pembelajaran di kelas, siswa yang b
Page 166 and 167: 25 siswa (69,44%) tergolong sangat
Page 168 and 169: c) Peningkatan Keaktifan Belajar Si
Page 170 and 171: Jamal Ma’mur Asmani. (2011). Tips
Page 172 and 173: 157
Page 174 and 175: Lampiran 1.1SILABUS PEMBELAJARANNam
Page 176 and 177: desain(Pendidikankarakter: disiplin
Page 180 and 181: pembersih nodaTujuan Antara / Enabl
Page 182 and 183: guided note taking8) Beberapa siswa
Page 184 and 185: Mengetahui,Guru PembimbingYogyakart
Page 186 and 187: 3. Menjelaskan macam-macam pemeliha
Page 188 and 189: menganalisis, menyelesaikan masalah
Page 190 and 191: Lampiran 1.4RENCANA PELAKSANAAN PEM
Page 192 and 193: Metode pembelajaran dengan metode g
Page 194 and 195: 3. Contoh label busanaVII Penilaian
Page 196 and 197: ö. Beberapa siswa menanggapi hasil
Page 198 and 199: l. Guru meminta siswa untuk menangg
Page 200 and 201: 5) ................................
Page 202 and 203: . Nama alat ini adalah.............
Page 204 and 205: Pemutihan (Bleaching)::::Pengeringa
Page 206 and 207: Lampiran 1.9Lembar Kerja Siswa (LKS
Page 208 and 209: 9. Simbol ”do not iron” adalah
Page 210 and 211: 19. Alat disamping ini berfungsi un
Page 212 and 213: Lampiran 1.11LEMBAR OBSERVASI KEAKT
Page 214 and 215: Lampiran 1.12LEMBAR OBSERVASI PELAK
Page 216 and 217: NoKriteria Pengamatan31 Guru membua
Page 218 and 219: NoPernyataan Positif1 Saya menyiapk
Page 220 and 221: LAMPIRAN 2. VALIDITAS DAN RELIABILI
Page 222 and 223: 220
Page 224 and 225: 222
Page 226 and 227: 224
Page 228 and 229:
226
Page 230 and 231:
228
Page 232 and 233:
230
Page 234 and 235:
232
Page 236 and 237:
LEMBAR KETERANDALAN MATERI PEMBELAJ
Page 238 and 239:
236
Page 240 and 241:
238
Page 242 and 243:
240
Page 244 and 245:
242
Page 246 and 247:
Lampiran 2.6UJI VALIDITAS DAN RELIA
Page 248 and 249:
LAMPIRAN 3. HASIL PENELITIAN3.1 Daf
Page 250 and 251:
Lampiran 3.2DAFTAR NAMA SISWA UNTUK
Page 252 and 253:
21 Guru memberikan umpan balik kepa
Page 254 and 255:
2 Siswa menjawab salam yang diucapk
Page 256 and 257:
i)Lampiran 3.5LEMBAR OBSERVASI KEAK
Page 258 and 259:
iLindayati)Lampiran 3.6LEMBAR OBSER
Page 260 and 261:
Fitri(Lindayati)Lampiran 3.7LEMBAR
Page 262 and 263:
matFitri(Lindayati)260
Page 264 and 265:
Lampiran 3.9PemecahanMasalahHASIL O
Page 266 and 267:
Lampiran 3.11PENINGKATAN HASIL OBSE
Page 268 and 269:
Total 115 124 117 118 133 129 76 81
Page 270 and 271:
11 5 5 3 4 4 4 3 28 4 3 5 2 14 3 3
Page 272 and 273:
Lampiran 3.16HASIL PENILAIAN LEMBAR
Page 274 and 275:
f. IntiA. Dalam penyajian guru meny
Page 276 and 277:
B. Guru membuat pembentukan kelompo
Page 278 and 279:
2. IntiA. Dalam penyajian guru meny
Page 280 and 281:
LAMPIRAN 4. ANALISIS DATA4.1 Analis
Page 282 and 283:
Lampiran 4.2ANALISIS DATA HASIL ANG
Page 284 and 285:
Lampiran 4.4PERHITUNGAN KUALIFIKASI
Page 286 and 287:
284
Page 288 and 289:
286
Page 290 and 291:
Peneliti berkolaborasi dengan guru
Page 292 and 293:
Siswa membawa buku dan literaturSis
Page 294:
292
show all

Download (6Mb) - Lumbung Pustaka UNY - Universitas Negeri ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?