Download (6Mb) - Lumbung Pustaka UNY - Universitas Negeri ...

Ketiga hasil penelitian di atas menunjukkan hasil bahwa metode guidednote taking terbukti dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Sehinggapada kesempatan ini untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa, penelitimenerapkan metode guided note taking pada mata diklat memillih bahanbaku busana di SMK N 4 Yogyakarta.C. Kerangka BerfikirKeaktifan belajar memilih bahan baku busana siswa sangat pentinguntuk ditingkatkan karena keaktifan belajar siswa menjadi salah satupenentu bagi keberhasilan pembelajaran yang dilaksanakan. Siswa kelas Xbusana butik 1 SMK N 4 Yogyakarta memiliki keaktifan belajar yangrendah. Kondisi tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran masihdidominasi oleh guru sehingga siswa cenderung pasif dan kurang ada timbalbalik dari siswa. Oleh karena itu, diperlukan usaha perbaikan yang dapatmeningkatkan keaktifan belajar memilih bahan baku busana siswa. Berbagaipenelitian telah menunjukkan bahwa pembelajaran aktif menekankan padakeaktifan siswa, interaksi dan kerjasama dalam kelompok. Guided notetaking merupakan salah satu dari metode dalam model pembelajaran aktif.Alasan memilih metode ini karena metode ini cocok diterapkan pada kelasbesar maupun kecil, pada kelas ini berjulah 36 siswa. Metode ini cocokditerapkan pada materi yang berupa uraian-uraian, penjelasan, langkahlangkahyang terdapat pada materi pemeliharaan bahan tekstil. Metodeguided note taking merupakan metode dengan menggunakan handout74