Download (6Mb) - Lumbung Pustaka UNY - Universitas Negeri ...

dengan Fa = 6.295, (2) Terdapat pengaruh motivasi belajar siswa terhadapprestasi belajar, dengan Fb = 3.987, (3) Tidak terdapat interaksi antaramodel pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajarsiswa, dengan Fab = 0.298. Kesimpulan dari penelitian ini yaitupembelajaran matematika dengan strategi pembelajaran Guided Note Takingdan pendekatan Problem Based Learning ditinjau dari motivasi belajarberpengaruh terhadap presatasi belajar matematika siswa.Penelitian yang berjudul Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa denganPenerapan Metode Guided Note Taking pada Mata Diklat Memilih BahanBaku Busana di SMK N 4 Yogyakarta dibandingkan dengan tiga penelitiandi atas menunjukkan persamaan dan perbedaan penelitian dengan penelitiansebelumnya yang dapat dilihat dalam tabel di bawah ini:Tabel 3. Posisi Penelitian Relevan dan Perbedaan PenelitianUraian PenelitianNuryani Ana Syarifah(2007) (2010) (2010)MetodepembelajaranMotivasi Tujuan KetercapaianKonsepPrestasiVariabelJenisPenelitianTempatpenelitianInstrumenNorma(2012) Keaktifan SatuDuaLebih dari dua EksperimenPTK SMP SMASMKLembar angket Lembar observasi TesDokumentasi 73